PENERAPAN PENDEKATAN SAINS-TEKNOLOGI-MASYARAKAT DAN LINGKUNGAN (STML) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN RANGKAIAN LISTRIK DAN HUKUM OHM

Authors

  • Roniati Sukaisih MAN Sengkol-Pujut Lombok Tengah

DOI:

https://doi.org/10.33394/j-lkf.v1i2.1904

Keywords:

Sains-Teknologi-Masyarakat dan Lingkungan (STML), Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar.

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk (1) meningkatkan aktivitas belajar siswa, (2) meningkatkan hasil belajar siswa, dengan menerapkan pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat dan Lingkungan (STML) dalam pembelajaran Rangkaian Listrik dan Hukum Ohm. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-C MAN Sengkol tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah siswa 22 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus dengan teknik pengumpulan data; (1) data aktivitas belajar dikumpul dengan pedoman observasi, (2) data hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Selanjutnya data dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari kualifikasi kurang aktif dengan rata-rata 6,91 pada siklus I menjadi kualifikasi aktif dengan rata-rata 11,72 pada siklus II, (2) hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari kualifikasi belum tuntas dengan rata-rata 65,4 pada siklus I dan ketuntasan klasikal 57,78% meningkat menjadi rata-rata 74,16 dan ketuntasan klasikal 86,67% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STML dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran rangkaian listrik dan hukum Ohm.

References

Arikunto, S. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Usaha Nasional.

Lehman, D. R. & Nisbett, R. E. 1990. A Longitudinal Study of the Effects of Undergraduate Training on Reasoning. Developmental Psychology, 26952-960.

LPPL IKIP N Singaraja. 2003. Petunjuk Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL). IKIP N Singaraja.

Nurkancana dan Sunartana. 1992. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.

Rideng, I M. 2000. Pengaruh Model Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat terhadap Hasil Belajar Siswa SLTP. Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas Dana Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah. STKIP N Singaraja.

Sukaisih, R. 2004. Penerapan Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat dan Lingkungan (STML) dengan Strategi Siklus Belajar Empiris-Induktif sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Literasi Sains-Teknologi Siswa Kelas IIIB2 Semester 1 SMPN 6 Singaraja Tahun Pelajaran 2004/2005. Skripsi. IKIP Negeri Singaraja-Bali.

Wiarta, I M. D. 2000. Upaya Menuntaskan Hasil belajar dan Meningkatkan Efektivitas Siswa melalui Siklus Belajar Empiris-Induktif dalam Pembelajaran Suhu dan Pemuaian pada Siswa Kelas 1 SLTP Paramadipta Gulingan. Skripsi. STKIP N Singaraja.

Woolfolk, A. 2009. Educational Psychology, Active Learning Edition. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Downloads

How to Cite

Sukaisih, R. (2013). PENERAPAN PENDEKATAN SAINS-TEKNOLOGI-MASYARAKAT DAN LINGKUNGAN (STML) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN RANGKAIAN LISTRIK DAN HUKUM OHM. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 1(2), 139–142. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v1i2.1904

Issue

Vol. 1 No. 2: December 2013

Section

Articles

License

Authors who publish with Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika agree to the following terms:

  1. For all articles published in Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agree to automatic transfer of the publishing right to the publisher.
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.