Eksplorasi Metode Show and Tell dalam Pembelajaran Literasi dan Keterampilan Public Speaking pada Program Kesetaraan Paket C  di PKBM Melati Indonesia

Jainul Rahmat Aripin; Heryanto Susilo; Rofik Jalal Rosyanafi; Fina Akmalia Putri

doi:10.33394/jtni.v12i1.18590

Authors

Jainul Rahmat Aripin Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Heryanto Susilo Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Rofik Jalal Rosyanafi Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Fina Akmalia Putri Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/jtni.v12i1.18590

Keywords:

Show and Tell, Literasi, Public Speaking

Abstract

Abstract: This study aims to determine and analyze the exploration of the Show and Tell method at the Melati Indonesia Community Learning Activity Center in improving literacy and Public Speaking of students, as well as supporting and inhibiting factors in the application of the Show and Tell method in literacy and Public Speaking learning in the package C equivalency program at PKBM Melati Indonesia. This research method is qualitative using a case study research design. The results of this study indicate that students involved in this learning experience a significant increase in their literacy and Public Speaking skills. The supporting factors of this study are tutor support, student enthusiasm, a conducive learning environment, media and learning aids, and reflection and evaluation. The inhibiting factors of this study are students' lack of self-confidence and limited literacy skills.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis eksplorasi metode Show and Tell di PKBM Melati Indonesia dalam meningkatkan literasi dan Public Speaking warga belajar, serta fakor pendukung dan penghambat penerapan metode Show and Tell dalam pembelajaran literasi dan Public Speaking pada program kesetaraan paket Cdi PKBM Melati Indonesia. Metode penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran ini mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan literasi dan Public Speaking peserta didik. Faktor pendukung penelitian ini adalah dukungan tutor, antusiasme peserta didik, lingkungan belajar yang kondusif, media dan alat bantu pembelajaran, serta refleksi dan evaluasi. Faktor penghambat penelitian ini yaitu kurangnya rasa percaya diri peserta didik dan keterbatasan kemampuan literasi.

References

Bu’ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi Di Sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16–23. https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536

Isro’i, N. F. (2018). LITERASI MEDIA SOSIAL DALAM PENDIDIKAN NON FORMAL. Tawshiyah, 13(1), 153–169. https://apjii.or.id/content/read

Lang, S. (2025). Adults’ participation in non-formal literacy programmes in Cambodia: A mixed-methods study of motivational factors and barriers. International Review of Education, 71(1), 55–79. https://doi.org/10.1007/s11159-024-10093-7

Nasrullah, D., & Susilo, H. (2023). Pengaruh Pemberdayaan Kelompok Wanita Tani (KWT) Seruni terhadap Peningkatan Ekonomi Masyarakat di Desa Ngancar Kecamatan Plaosan Kabupaten Magetan. 12(2), 200–206.

Nugroho, B. T. A., & Mustaidah. (2019). PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SD NEGERI CANDIREJO. Jurnal Pendidikan Agama Islam Universitas Wahid Hasyim, 7(1), 269–289. https://doi.org/10.1201/9781420038842.ch12

Pangestuti, L. (2018a). Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(2), 952–962. https://doi.org/10.23887/paud.v6i2.15324

Pangestuti, L. (2018b). Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(2), 952–962. https://doi.org/10.23887/paud.v6i2.15324

Rosyanafi, R. J. (2018). Pengaruh Media Jigsaw Puzzle Terhadap Minat Belajar Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 1(1). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v1i1.5016

Siswanto, D. H., Alam, S. R., & Setiawan, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pengurus Ikatan Pelajar Muhammadiyah SMA Muhammadiyah Melati melalui Pelatihan Public Speaking. Jurnal Solusi …, 4(2), 61–66.

Stiawati, T., & Amiruddin, S. (2024). Kursus Dan Pelatihan Pada Pendidikan Kesetaraan Di Kabupaten Serang Tahun 2024. JIANA: Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 23(2), 194–204. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.46730/jiana.v23i2.8267 194

Suharti Sirajuddin, Reni Safitri, & Maria Enjelina Debibilian. (2024). Show and Tell Sebagai Metode Belajar Literasi Siswa di Dalam Kelas. ABDI SAMULANG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 39–45. https://doi.org/10.61477/abdisamulang.v3i1.32

Sumiati, E., & Wijonarko. (2020). Manfaat Literasi Digital Bagi Masyarakat dan Sektor Pendidikan pada Saat Pandemi Covid-19. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, 3(2), 65–80.

Tajik, O., Golzar, J., & Noor, S. (2024). Purposive Sampling. IJELS: International Journal of Education and Language Studies, 2(November), 1–9. https://doi.org/10.4135/9781412963909.n349

Yusuf, D., & Suryandari, M. (2023). Keterkaitan Story Telling Dengan Public Speaking Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Bagi Mahasiswa KPI. Jurihum: Jurnal Inovasi Dan Humaniora, 1(4), 640–644.