Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal
Journal title Jurnal Transformasi : Jurnal Pengembangan Pendidikan Non-Formal Informal Synopsis Jurnal Pengembangan Pendidikan Non-Formal Informal Initials JTNI Abbreviation j. transformasi. j. pengembangan. pendidikan. non-formal informal Frequency 2 issues per year (March and September) DOI Prefix 10.33394 by P-ISSN E-ISSN 2442-5842 2962-9306 Editor-in-chief Kholisussa'di Publisher Program Studi Pendidikan Masyarakat, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, UNDIKMA Indexed Sinta / Google Scholar / Garuda Jurnal Transformasi (JTNI) : Jurnal Pengembangan Pendidikan Non-Formal Informal is scientific journal published by Program StudI Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA). It has been published since 2016 with ISSN: 2442-5842 (Print) E-ISSN: 2962-9306 (Online). JTNI contains scientific articles from research and critical review in Education, Teaching and Learning which include : Educationl Non Formal Informal, Community Education. JTNI is available for free (open access) to all readers. Please read this guideline carefully! Every manuscript sent to the editorial office of the journal ought to follow the writing guidelines. If the manuscript does not meet with the author guidelines or any manuscript written in a different format, the article will BE REJECTED before further review. Only submitted manuscripts that meet the journal's format will be processed further.
License Term Â This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pengembangan Tes Model Teslet Berbasis Kearifan Lokal Sasak Pada Materi Geometri dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika
Abstract: This study aims to develop a teslet-model test based on Sasak local wisdom in geometry material to improve students’ mathematical literacy skills. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the Borg & Gall model, which was modified into seven stages: initial data collection, planning, initial product development, limited trial, product revision, field trial, and final revision. The instrument consisted of 21 items grouped into 7 teslets, integrating Sasak cultural contexts such as traditional architecture, traditional weaving (tenun), and local arts into geometric concepts. Expert validation results showed an Aiken’s V value of 0.68125 (high category), and the instrument’s reliability reached 0.761 (high category). The item difficulty analysis indicated a proportional distribution dominated by medium-level items, while the discrimination index analysis revealed that most items fell into the good or very good categories. Field trials conducted with seventh-grade students at SMP Negeri 1 Selong demonstrated that the instrument obtained an effectiveness score of 380, categorized as moderately effective in improving mathematical literacy. This was reflected in students’ increased understanding of geometric material as well as their appreciation of local cultural values.Thus, the Sasak local-wisdom-based teslet developed in this study is not only valid, reliable, and feasible as an assessment instrument, but also contributes significantly to preserving local culture and strengthening contextual learning in schools. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan tes model teslet berbasis kearifan lokal Sasak pada materi geometri untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi tujuh tahap: pengumpulan data awal, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba terbatas, revisi produk, uji coba lapangan, serta revisi final. Instrumen berupa 21 soal yang terbagi jadi 7 teslet yang memadukan konteks budaya Sasak, seperti arsitektur tradisional, kerajinan tradisional (tenun), dan kesenian tradisional, dengan konsep geometri. Hasil validasi ahli menunjukkan nilai Aiken’s V sebesar 0,68125 (kategori tinggi), sedangkan reliabilitas instrumen mencapai 0,761 (kategori tinggi). Analisis tingkat kesukaran memperlihatkan distribusi soal yang proporsional dengan dominasi kategori sedang, sementara uji daya beda menunjukkan sebagian besar soal tergolong baik dan sangat baik. Uji coba lapangan pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Selong menunjukkan bahwa instrument memiliki skor evektifitas 380 kategori cukup efektif dalam meningkatkan literasi matematika, ditandai dengan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi geometri sekaligus apresiasi mereka terhadap nilai budaya lokal. Dengan demikian, teslet berbasis kearifan lokal Sasak yang dikembangkan tidak hanya valid, reliabel, dan layak digunakan sebagai instrumen penilaian, tetapi juga memberikan kontribusi penting dalam pelestarian budaya lokal dan penguatan pembelajaran kontekstual di sekolah.
Copyright (c) 2026 Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Terhadap Kemampuan Kolaborasi Higher Order Thinking Skills (HOTS)
Abstract: This study aims to examine the effect of the conceptual understanding procedures (CUPs) learning model on the collaborative ability of higher order thinking skills (HOTS) in fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur. This study uses a quantitative method with an experimental type with a true experimental design with a posttest-only control design. The subjects of the study were 48 fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur, who were divided into 24 students in the experimental class (IV A) and 24 students in the control class (IV B). Data collection techniques include observation and tests. The research instrument has been tested for validity and reliability, the validity test in this study used the Pearson product moment correlation test where 15 valid questions out of 15 questions tested were considered valid with a significance level of 5%, while the reliability test used the KR 21 formula using Excel with a Cronbach's alpha value of 0.747544 which means the Cronbach's alpha value is greater than 0.6 and can be said to be reliable. The results of the study showed that the average posttest value of HOTS collaboration ability in the experimental class (84.91) was higher than the control class (78.37). The hypothesis test showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.002, which is smaller than 0.05, so the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. The normality test showed that the significance value Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.176 was greater than 0.05. So, according to the basis for decision making in the normality test, it can be concluded that the data is normally distributed, while the results of the homogeneity test, the Sig. Levene's test for equality of variances is 0.262 0.05, which means that the data variance between group A and group B is homogeneous or the same. Thus, it can be concluded that the CUPs learning model has a positive and significant influence on improving the HOTS collaboration ability of fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur. This learning is proven to be more active, creative, and fun, and motivates students to collaborate and take responsibility in the learning process. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) terhadap kemampuan kolaborasi higher order thinking skills (HOTS) pada peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan desain true experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Subjek penelitian adalah 48 peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur, yang dibagi menjadi 24 peserta didik di kelas eksperimen (IV A) dan 24 peserta didik di kelas kontrol (IV B). Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya, uji validitas pada penelitian ini menggunakan uji korelasi pearson product moment yang dimana 15 butir soal valid dari 15 butir soal yang diuji terbilang valid dengan taraf signifikan 5%, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR 21 dengan menggunakan bantuan excel dengan nilai Cronbach’s alpha sebesar 0,747544 yang artinya nilai Cronbach’s alpha lebih besar dari 0,6 dan dapat dikatan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan kolaborasi HOTS pada kelas eksperimen (84,91) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (78,37). Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,002, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Uji normalitas menunjukkan bahwa nilai signifikansinya Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,176 lebih besar dari 0,05. Maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji normalitas, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal, adapun hasil uji homogenitasnya nilai Sig. Levene’s test for equality variances adalah 0,2620,05 maka dapat diartikan bahwa varians data antara kelompok A dan kelompok B adalah homogen atau sama. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CUPs memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi HOTS peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur. Pembelajaran ini terbukti lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan, serta memotivasi peserta didik untuk berkolaborasi dan bertanggung jawab dalam proses belajar.
Efektivitas Program Paket C Dalam Meningkatkan Pendidikan Lanjutan Bagi Anak putus Sekolah di Kota Kendari
Abstract: This study aims to analyze the effectiveness of the Paket C Program in improving access to further education for school dropouts in Kendari City. The study is motivated by high dropout rates and limited access to formal education. The Paket C Program serves as an alternative pathway to obtain an upper secondary school–equivalent certificate and expand opportunities for higher education or vocational training. This research employs a descriptive qualitative approach using in-depth interviews, observation, and documentation, with participants consisting of learners, tutors, and program administrators selected through purposive sampling. The findings indicate that most participants join the program to obtain certification and enhance their chances of continuing their education. Despite challenges related to limited facilities and attendance consistency, the program provides academic and social benefits. Most graduates show an orientation toward pursuing higher education, supported by personal and family motivation. Overall, the Paket C Program in Kendari City is fairly effective in improving access to further education for school dropouts. Unlike previous studies that focus on program implementation and learning outcomes, this study emphasizes the educational continuity of Paket C graduates, particularly their orientation toward higher education or vocational training. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Program Paket C dalam meningkatkan akses pendidikan lanjutan bagi anak putus sekolah di Kota Kendari. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih tingginya angka putus sekolah serta terbatasnya akses terhadap pendidikan formal. Program Paket C menjadi jalur alternatif untuk memperoleh ijazah setara SMA dan memperluas peluang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi maupun pelatihan vokasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi warga belajar, tutor, dan pengelola program yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta mengikuti Program Paket C untuk memperoleh ijazah dan meningkatkan peluang melanjutkan pendidikan. Meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan fasilitas dan kedisiplinan kehadiran, program ini memberikan manfaat akademik dan sosial. Sebagian besar lulusan menunjukkan orientasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, didukung oleh motivasi pribadi dan keluarga. Secara keseluruhan, Program Paket C di Kota Kendari dinilai cukup efektif dalam meningkatkan akses pendidikan lanjutan bagi anak putus sekolah. Berbeda dengan penelitian sebelumnya yang lebih menekankan pada pelaksanaan dan hasil belajar, penelitian ini berfokus pada keberlanjutan pendidikan lulusan Paket C, khususnya orientasi mereka untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Tantangan Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif di SDN 2 Denggen Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur
Abstract: This study aims to describe the challenges faced by schools in implementing inclusive education policies at SDN 2 Denggen. This research focuses on the obstacles in providing educational services for students with special needs. This study used a descriptive qualitative approach. The research was conducted at SDN 2 Denggen using primary and secondary data sources. Primary data were collected from key informants including the principal, teachers, and parents of students with special needs. Secondary data included school documents, inclusive education regulations and policies, and literature reviews from previous research. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The research instruments consisted of interview guides, field notes, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the implementation of inclusive education at SDN 2 Denggen faces interrelated challenges. Limited understanding, lack of school preparedness, inadequate infrastructure, and misperceptions from various parties are major obstacles, resulting in suboptimal management of students with special needs. The conclusion of this study confirms that the implementation of inclusive education still needs to be strengthened through increased teacher capacity, provision of supporting facilities, and support from policymakers. This study recommends that schools and local governments provide more serious support for the implementation of inclusive education. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan yang dihadapi sekolah dalam mengimplementasikan kebijakan pendidikan inklusif di SDN 2 Denggen. Penelitian ini difokuskan pada hambatan-hambatan dalam pelaksanaan layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Denggen dengan sumber data primer dan skunder. Data primer dikumpulkan dari narasumber kunci meliputi kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa berkebutuhan khusus, sedangkan data skunder meliputi dokumen sekolah, peraturan dan kebijakan pendidikan inklusif, dan studi literatur dari penelitian sebelumnya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrument penelitian berupa pedoman wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan inklusif di SDN 2 Denggen menghadapi tantangan yang saling terkait. Keterbatasan pemahaman, kurangnya kesiapan sekolah, minimnya sarana prasarana, dan persepsi keliru dari berbagai pihak menjadi penghambat utama, sehingga penanganan siswa berkebutuhan khusus belum berjalan optimal. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa implementasi pendidikan inklusif masih perlu diperkuat melalui peningkatan kapasitas guru, penyediaan fasilitas pendukung, dan dukungan pemangku kebijakan. Penelitian ini menyarankan agar sekolah dan pemerintah daerah memberikan dukungan lebih serius terhadap penyelenggaraan pendidikan inklusif.
Upaya Tutor dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Warga Belajar Paket B
Abstract: Learning motivation is a drive or factor that grows within a person to carry out their activities more actively, especially in personal change. Each student has a different background and characteristics that can influence their motivation to learn. Therefore, tutors need to make efforts to increase students' learning motivation so they can actively participate in the learning process. This study aims to determine the efforts of tutors in increasing the learning motivation of Package B students at SPNF SKB Pekanbaru City. This study uses a descriptive qualitative method with data obtained through interviews, observation, and documentation techniques. The subjects of this study were Package B tutors. The results of the study showed four main patterns in the efforts made by tutors to increase the learning motivation of Package B students, namely 1) Efforts to foster enthusiasm for success are carried out by setting goals and strengthening the determination to learn, 2) Efforts to encourage students' self-confidence are carried out through providing appreciation and participation, 3) Efforts that lead to the students' ideals are carried out by linking learning with the reality and ideals of students, and 4) Efforts to create a conducive learning environment are carried out by creating a safe and comfortable learning environment. Abstrak: Motivasi belajar adalah dorongan atau faktor yang tumbuh dalam diri seseorang agar melaksanakan aktivitas-aktivitasnya lebih giat lagi khususnya dalam perubahan diri pribadi. Setiap warga belajar memiliki latar belakang dan karakteristik yang berbeda-beda yang dapat mempengaruhi motivasi mereka dalam belajar. Oleh karena itu, maka dibutuhkannya upaya tutor dalam meningkatkan motivasi belajar warga belajar agar dapat berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya tutor dalam meningkatkan motivasi belajar warga belajar Paket B di SPNF SKB Kota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakana metode deskriptif kualitatif dengan perolehan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini ialah tutor Paket B. hasil penelitian menunjukkan empat pola utama dalam upaya yang dilakukan oleh tutor dalam meningkatkan motivasi belajar warga belajar Paket B, yaitu 1) Upaya menumbuhkan semangat untuk sukses dilakukan dengan penetapan tujuan dan penguatan tekad belajar, 2) Upaya mendorong kepercayaan diri warga belajar dilakukan melalui pemberian apresiasi dan partisipasi, 3) Upaya yang menjurus pada cita-cita warga belajar dilakukan melalui pengaitan pembelajaran dengan realita dan cita-cita warga belajar, serta 4) Upaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dilakukan dengan penciptaan lingkungan belajar yang aman dan nyaman.
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif dalam Bentuk Video Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di SDN 2 Paok Lombok
Abstract: This study aims to determine the effect of interactive video learning media on student learning outcomes in Science. The research used an experimental design with a one-group pretest-posttest design. Sampling was carried out using the Simple Random Sampling technique. The subjects of this study were 20 students. The research instrument was a multiple-choice test. The prerequisite test used was the Shafiro-Wilk test to test data normality. Based on the results of the normality test, it was found that the population was normally distributed. Based on the results of the pretest-posttest study, the average pretest score for student learning outcomes was 37.50 and the average posttest score was 74.50. The normality test for the data group was normally distributed, with a pretest statistic of 0.912 and a posttest statistic of 0.932 > the t-table (0.905). The results of the hypothesis test for student learning outcomes using the t-test showed that t-count > t-table, i.e., 13.235 > 2.093. The test results were consulted in the table (db = N-1 (20-1) = 19), with a significance level of 0.05. Therefore, Ho is rejected and Ha is accepted. This indicates that the implementation of interactive learning media in the form of videos has an impact on the learning outcomes of fourth-grade students at SDN 2 Paok Lombok. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh media pembelajaran interaktif dalam bentuk video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara teknik Simple Random Sampling. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa. Instrumen penelitian yang diberikan berupa tes pilihan ganda. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji Shafiro-Wilk untuk menguji normalitas data. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa populasi berdistribusi normal. Berdasarkan hasil penelitian pretet-postest tes terlihat nilai rata-rata pretest hasil belajar siswa adalah 37,50 dan nilai rata-rata posttest 74,50. Pada perhitungan uji normalitas kelompok data berdistribusi normal, dengan nilai statistic pada pretest sebesar 0,912 dan posttest sebesar 0,932 > w tabel (0,905). Dari hasil perhitungan uji hipotesis tes hasil belajar siswa yang menggunakan uji t didapatkan hasil yaitu thitung > ttabel yakni 13,235 > 2,093 dikonsultasikan pada tabel tes hasil dikonsultasikan pada tabel db = N-1 (20-1) = 19, dengan taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi media pembelajaran interaktif dalam bentuk video berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Paok Lombok.
Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Karakter Disiplin dan Toleransi Peserta Didik SD Negeri 1 Rumbuk
Abstract: The purpose of this study is to determine the influence of Scouting extracurricular activities on the discipline (Y1) and tolerance (Y2) of students at SD Negeri 1 Rumbuk. This research was a quantitative study with a pre-experimental experimental approach. The design used was a One-Group Pretest-Posttest Design. The research took place at SD Negeri 1 Rumbuk, Rumbuk Village, Sakra District. The population consisted of all students participating in Scouting extracurricular activities at SD Negeri 1 Rumbuk. The sampling technique used was purposive sampling, with 36 students participating in Scouting. Data collection techniques used were questionnaires and observation. The prerequisite test used was the Liliefors test to test data normality. Based on the normality test, the population was found to be normally distributed. The hypothesis calculation used a paired t-test. The results of the discipline character questionnaire (Y1) using the t-test showed that t_(count = 6.534319) > t_(table = 1.688298). The results of the tolerance character questionnaire (Y2) using the t-test showed that t_(count = 5.833983) > t_(table = 1.688298). Consulting the table, db = N-1 (36-1) = 35, with a significance level of 0.05. Thus, H2 is rejected and Ha is accepted. This indicates that extracurricular scouting activities have a positive influence on students' discipline and tolerance. To maximize the development of students' character, discipline and tolerance, principals are expected to maximize extracurricular scouting activities, scout leaders to develop harmonious scouting activities, and students to excel in positive activities as role models for others. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengeruh ekstrakurikuler pramuka terhadap karakter disiplin (Y1) dan toleransi (Y2) peserta didik SD Negeri 1 Rumbuk. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen berbentuk pre-eksperimental. Desain dalam penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Tempat penelitian ini di SD Negeri 1 Rumbuk, Desa Rumbuk Kecamatan Sakra. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa yang mengikuti ekstrakurikuler pramuka di SD Negeri 1 Rumbuk. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purvosive sampling dengan jumlah sebanyak 36 peserta didik anggota penggalang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan observasi. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji liliefors untuk menguji normalitas data, berdasarkan uji normalitas diperoleh bahwa populasi terdistribusi normal. Perhitungan hipotesis menggunakan uji statistik pairred t-test. Diperoleh hasil angket karakter disiplin (Y1) yang menggunakan uji-t didapatkan hasil yaitu > . Dari hasil uji perhitungan hipotesis angket karakter toleransi (Y2) yang menggunakan uji-t didapatkan hasil yaitu > . Dikonsultasikan pada tabel db = N-1 (36-1) = 35, dengan taraf signifikan 0,05. Dengan demikian H₀ ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler pramuka menunjukkan pengaruh yang positif terhadap karakter disiplin dan toleransi peserta didik. Untuk memaksimalkan pembentukan karakter disiplin dan toleransi siswa, kepala sekolah diharapkan memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler pramuka, pembina pramuka mengembangkan kegiatan keperamukaan yang selaras dan siswa lebih menonjol dalam kegiatan positif sebagai contoh bagi siswa lain.
Penerapan Metode ABA dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Lamban Belajar di MI NWDI 02 Pancor
Abstract: This study aims to describe the implementation and effect of the Applied Behavior Analysis (ABA) method in improving the social skills of slow learner students at MI NWDI 02 Pancor. The research used a qualitative approach with descriptive methods. The research location was MI NWDI 02 Pancor. The research subjects were slow learner students. The data sources used were primary and secondary data. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the implementation of the Applied Behavior Analysis (ABA) method in improving the social skills of slow learner students at MI NWDI 02 Pancor went through two stages: the planning stage and the implementation stage. Planning begins with identification and assessment to determine the students' conditions and needs, followed by designing the program to be provided. The implementation phase utilizes the Discrete Trial Training (DTT) technique, which consists of providing instructions/stimuli, responses, and feedback. Instructions include providing directions regarding tasks to be completed. Responses can be verbal, non-verbal, or body movements as a result of the stimulus. Feedback, as a consequence of the student's response, can include rewards, praise, and so on. The conclusion of this study, consistent with the data obtained, is that the social skills of slow-learning students can be improved through the structured and consistent implementation of the Applied Behavior Analysis (ABA) method. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan pengaruh metode Applied Behavior Analysis(ABA) dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa lamban belajar di MI NWDI 02 P ancor. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Tempat penelitian dilaksanakan di MI NWDI 02 Pancor. Subjek penelitian yaitu siswa lamban belajar (slow learner). Sumber data yang digunakan yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Applied Behavior Analysis (ABA) dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa lamban belajar di MI NWDI 02 Pancor melalui dua tahapan yaitu tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Perencanaan dimulai dengan melakukan identifikasi dan asesmen untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan siswa, kemudian merancang program yang akan diberikan. Pada tahap pelaksanaan dilakukan dengan teknik Discrete Trial Training (DTT) yang terdiri dari pemberian instruksi/stimulus, respons, dan feedback (imbal balik). Instruksi berupa pemberian arahan mengenai tugas yang harus diselesaikan, respons bisa berbentuk verbal, non-verbal, maupun gerakan tubuh sebagai akibat dari adanya stimulus, feedback (imbal balik) sebagai konsekuensi atas respons dari siswa bisa berupa pemberian reward/hadiah, pujian dan lain sebagainya. Kesimpulan dari penelitian ini sesuai dengan data yang sudah didapatkan adalah keterampilan sosial siswa lamban belajar dapat meningkat melalui penerapan metode Applied Behavior Analysis (ABA) yang dilaksanakan dengan terstruktur dan konsisten.
Pengaruh Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sifat-Sifat Magnet di Kelas IV SDN Karodangan
Abstract: This study uses a quantitative method with a Quasi Experiment One-Group Pretest-Posttest Design design which was carried out on grade IV students of SDN Karodangan for the 2024/2025 school year with a sample of 21 students. The purpose of this study is to determine the effect of the application of the Think Talk Write (TTW) learning model assisted by interactive videos on student learning outcomes on the concept of magnetic properties. The research instrument is in the form of multiple-choice questions that have gone through validity, reliability, difficulty, and differentiating tests so that they are suitable for use. The interactive video developed by the researcher contains an explanation of the concept of magnetic properties and their application in daily life, then used in learning with the stages of Think, Talk, and Write (writing and presenting the results of the discussion). The results showed an increase in the average score from 47.86 in the pretest to 77.62 in the posttest with a difference of 29.76%. The normality test states that the data is normally distributed, while the paired sample t-test results in sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. This proves that the application of the TTW model assisted by interactive videos is effective in improving student learning outcomes. Abstrak: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Experiment One-Group Pretest-Posttest Design yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN Karodangan tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah sampel 21 siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan video interaktif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sifat-sifat magnet. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda sehingga layak digunakan. Video interaktif yang dikembangkan peneliti memuat penjelasan konsep sifat-sifat magnet beserta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, kemudian digunakan dalam pembelajaran dengan tahapan Think (berpikir), Talk (berdiskusi), dan Write (menulis serta mempresentasikan hasil diskusi). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 47,86 pada pretest menjadi 77,62 pada posttest dengan selisih 29,76%. Uji normalitas menyatakan data berdistribusi normal, sedangkan uji paired sample t-test menghasilkan sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model TTW berbantuan video interaktif efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Small Group Discussion (SGD) Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 1 Kabar Tahun Ajaran 2024/2025
Abstract: This research was motivated by the low collaboration skills of students, who tended to be passive, dominant, and less able to work cooperatively in groups. The purpose of this study was to investigate the effect of applying the Small Group Discussion (SGD) method on improving the collaboration skills of fourth grade students at SDN 1 Kabar in the 2024/2025 academic year. The study employed a quantitative experimental design. The subjects were 22 fourth grade students. Data were collected through tests (pre-test and post-test) and observation sheets of collaboration skills. Data were analyzed using the Liliefors normality test and paired sample t-test to determine the differences before and after the treatment. The results showed that the mean pre-test score of 47.27 increased to 86.36 in the post-test, with a difference of 39.09 points. The t-test revealed that tcount = 10.52 was higher than ttable = 2.08 at a 5% significance level, with a p-value of 7.94 × 10⁻¹⁰ < 0.05, indicating that H0 was rejected. This means that the Small Group Discussion method had a significant effect on students’ collaboration skills. Qualitatively, students became more active in sharing roles, appreciating others’ opinions, and resolving conflicts through consensus. Therefore, the Small Group Discussion method can be considered an alternative strategy to improve collaboration skills in IPAS and other subjects. Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan kolaborasi peserta didik yang masih cenderung pasif, mendominasi, dan kurang mampu bekerja sama dalam kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Small Group Discussion (SGD) terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas IV SDN 1 Kabar tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian adalah 22 peserta didik kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes (pre-test dan post-test) serta lembar observasi keterampilan kolaborasi. Analisis data menggunakan uji normalitas Liliefors dan uji-t berpasangan (paired sample t-test) untuk mengetahui perbedaan hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre-test sebesar 47,27 meningkat menjadi 86,36 pada post-test, dengan selisih 39,09 poin. Uji-t menghasilkan t hitung = 10,52 lebih besar dari t tabel = 2,08 pada taraf signifikansi 5% dengan p-value 7,94 × 10⁻¹⁰ < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan metode Small Group Discussion terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik. Secara kualitatif, peserta didik menjadi lebih aktif berbagi peran, menghargai pendapat, serta menyelesaikan konflik secara musyawarah. Dengan demikian, metode Small Group Discussion dapat dijadikan strategi alternatif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran IPAS maupun mata pelajaran lain.
Pemberdayaan Masyarakat Terintegrasi Seni Pertunjukan Tradisional Randai Sanggar Talago Rindang Jorong Piobang Kecamatan Payakumbuh
Abstract: This study aims to explore and describe the integrated community empowerment of the traditional performing arts randai sanggar talago rindang Jorong Piobang, Kanagarian Piobang, Payakumbuh District. This study uses a naturalistic method with a qualitative approach. Data collection techniques used include observation, interviews, and documentation. The results of this study show the integrated community empowerment of the traditional performing arts randai sanggar talago rindang, first seen from enabling (facilitating), that the infrastructure is sufficient. Second empowering (empowering) the promotion of this studio to the wider community and also collaborating with other partners. Third protecting (protecting cultural preservation) with village children from elementary school to high school to become a forum and foster Minangkabau cultural arts skills. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menggambarkan pemberdayaan masyarakat terintegrasi seni pertunjukan tradisional randai sanggar talago rindang Jorong Piobang, Kanagarian Piobang, Kecamatan Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan metode naturalistik dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan pemberdayaan masyarakat terintegrasi seni pertunjukan tradisional randai sanggar talago rindang , pertama dilihat dari enabling (memfasilitasi), bahwa sarana prasarana yang tercukupi. Kedua empowering (memberdayakan) promosi sanggar ini kemasyarakat luas dan juga berkerja sama dengan mitra lain. Ketiga protecting (melindungi pelestarian budaya) dengan anak nagari mulai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas untuk menjadi wadah sekaligus membina keterampilan seni budaya minangkabau.
Problematika Guru Dalam Menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) SDN 2 Kembang Sari
Abstract: This study aims to: 1) identify the problems faced by teachers in implementing the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), and 2) describe solutions to address the problems experienced by teachers at SDN 2 Kembang Sari. This is a qualitative study using descriptive methods, and the data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The informants in this study consisted of the principal, teachers, and students at SDN 2 Kembang Sari. Data analysis was conducted through three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The research results indicate that teacher challenges in implementing P5 include limited understanding of the P5 project, difficulty designing project topics, low creativity and innovation in designing project-based activities, limited facilities and infrastructure, difficulty allocating time, lack of collaboration with parents, and ineffective student understanding of the P5 project. Solutions implemented include improving teacher competency through training, technical guidance, and Teacher Working Group (KKG) activities, optimizing existing resources, strengthening internal collaboration among teachers, and ongoing evaluation and reflection each semester. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui problematika yang dihadapi guru dalam menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), 2) mendeskripsikan solusi untuk mengatasi problematika yang dialami guru SDN 2 Kembang Sari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, dan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun informan dalam penelitian ini terdiri atas kepala sekolah, guru, dan peserta didik SDN 2 Kembang Sari. Analisis data dilakukan dengan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika guru dalam menerapkan P5 meliputi keterbatasan pemahaman guru tentang projek P5, kesulitan dalam merancang topik projek, rendahnya kreativitas dan inovasi dalam merancang kegiatan berbasis projek, keterbatasan sarana dan prasarana, kesulitan dalam mengalokasikan waktu, kurangnya kolaborasi dengan orang tua serta kurang efektifnya pemahaman siswa terhadap projek P5. Solusi yang diterapkan mencakup peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, bimbingan teknis, dan kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG), optimalisasi sumber daya yang ada, penguatan kolaborasi internal antar guru, serta evaluasi dan refleksi berkelanjutan setiap semester.
Dampak Media Sosial Tiktok Pada Perilaku Bullying Siswa di SDN 6 Selong Lombok Timur
Abstract: This study aims to describe teachers’ perceptions of TikTok use at SD Negeri 6 Selong, explain the forms of bullying that occur, and analyze their impacts on students. The background of this research arises from the increasing use of TikTok among elementary school students without adequate supervision, which may influence their social behavior, including bullying. This study employed a qualitative descriptive approach conducted at SD Negeri 6 Selong, East Lombok Regency, for two months (July–August 2025). Data were collected through observation, interviews, and documentation, involving teachers and students as participants. The findings reveal that teachers perceive TikTok as having both positive and negative aspects: it can be educational and entertaining, yet also introduces inappropriate language and behavioral trends. The most common forms of bullying are verbal bullying (mocking, name-calling, laughing at peers) and social bullying (exclusion from groups). The impacts on victims include decreased self-confidence, fear of interaction, and reduced learning concentration. The study concludes that unsupervised use of TikTok tends to strengthen verbal and social bullying behaviors among elementary school students. Thus, active supervision from teachers and parents, digital literacy programs, and character education are crucial to ensure responsible use of social media. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap penggunaan media sosial TikTok di SD Negeri 6 Selong, menjelaskan bentuk-bentuk perilaku bullying yang terjadi, serta menganalisis dampak yang ditimbulkan terhadap siswa. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena meningkatnya penggunaan TikTok di kalangan siswa sekolah dasar tanpa pengawasan yang memadai, yang berpotensi memengaruhi perilaku sosial mereka, termasuk munculnya tindakan bullying. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan lokasi penelitian di SD Negeri 6 Selong, Kabupaten Lombok Timur, selama dua bulan (Juli–Agustus 2025). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan sumber data guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menilai TikTok memiliki dua sisi: positif sebagai media hiburan dan edukatif, serta negatif karena memunculkan perilaku meniru tren yang tidak pantas bagi usia anak, seperti ejekan dan penggunaan bahasa kasar. Bentuk bullying yang dominan ialah bullying verbal (ejekan, julukan, tertawaan) dan bullying sosial (pengucilan). Dampak yang dialami korban meliputi penurunan kepercayaan diri, ketakutan berinteraksi, dan gangguan konsentrasi belajar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan TikTok tanpa pengawasan dapat memperkuat kecenderungan bullying verbal dan sosial di kalangan siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif guru dan orang tua dalam melakukan pengawasan, literasi digital, serta pembinaan karakter agar media sosial digunakan secara bijak.
Pengaruh Strategi SQ3R dalam Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Siswa Kelas III di SD Negeri 1 Teko Kecamatan Pringgabaya
Abstract: The main problem in this study is the low reading learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 1 Teko, Pringgabaya District. This study aims to determine the effect of the SQ3R strategy in improving reading learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 1 Teko, Pringgabaya District. The research method used was an experiment with a one-group pretest-posttest design. The sample in this study was all 20 students of grade 3B of SD Negeri 1 Teko, Pringgabaya District. Data collection techniques were conducted using pretests and posttests in the form of multiple-choice tests. Data analysis in this study included normality testing using the Lilliefors test and hypothesis testing using the paired sample t-test. The results of the study showed that the pretest obtained the lowest score of 15 and the highest score of 85 with an average score of 51, while the posttest obtained the lowest score of 35 and the highest score of 95 with an average score of 65. Based on the results of the normality test, the pretest scores showed that Lhitung < Ltabel (0.0818 < 0.190), while the posttest scores showed that Lhitung < Ltabel (0.1560 < 0.190), indicating a normal distribution of the data. Furthermore, based on the results of the hypothesis test, the obtained thitung > ttabel (6,140 > 2.093), therefore the hypothesis "Ha" is accepted and "Ho" is rejected. Therefore, it can be concluded that the SQ3R strategy has an effect on improving the reading learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 1 Teko, Pringgabaya District. Abstrak: Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar membaca siswa kelas III di SD Negeri 1 Teko Kecamatan Pringgabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi SQ3R dalam meningkatkan hasil belajar membaca siswa kelas III di SD Negeri 1 Teko Kecamatan Pringgabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest desain. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3B SD Negeri 1 Teko Kecamatan Pringgabaya yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data di ambil dengan memberikan pretest dan posttest berupa tes pilihan ganda. Analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas dengan menggunakan uji lilliefors dan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pretest diperoleh data nilai terendah 15 dan nilai tertinggi 85 dengan nilai rata-rata 51, sedangkan posttest diperoleh data nilai terendah 35 dan nilai tertinggi 95 dengan nilai rata-rata 65. Berdasarkan hasil uji normalitas pada nilai pretest menunjukkan bahwa Lhitung < Ltabel (0,0818 < 0,190), sedangkan nilai posttest menunjukkan bahwa Lhitung < Ltabel (0,1560 < 0,190) sehingga artinya data berdistribusi normal. Selanjutnya berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh thitung > ttabel (6,140 > 2,093), maka hipotesisnya berbunyi “Ha” di terima dan “Ho” ditolak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh strategi SQ3R dalam meningkatkan hasil belajar membaca siswa kelas III di SD Negeri 1 Teko Kecamatan Pringgabaya.
Pendekatan Deep learning Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar
Abstract: Learning in elementary school is an important foundation for developmentcognitiveand affective. Currently, the approachdeep learningIt is increasingly gaining attention because it emphasizes conceptual understanding, reflection, and problem solving. The aim of this research is to obtain an objective picture of elementary school teachers' understanding, application, and perceptions of this learning approach.deep learningThis study used a descriptive survey method, conducted by distributing questionnaires to 50 elementary school teachers in Wolowaru sub-district. This study was conducted in 10 elementary schools in Wolowaru sub-district for approximately one month. In addition, a literature review was conducted from national and international journals discussing the implementation ofdeep learningin basic learning. The research results show thatdeep learningIn the context of education, it refers not only to artificial intelligence technology, but also to an in-depth learning approach that encourages holistic, reflective, and meaningful conceptual understanding. Despite its potential to improve students' conceptual understanding and critical thinking, its implementationdeep learningstill facing challenges in terms of curriculum, teacher training, and supporting facilities. Abstrak: Pembelajaran di SD menjadi dasar penting bagi perkembangan kognitif dan afektif. Saat ini, pendekatan deep learning semakin dilirik karena menekankan pemahaman konsep, refleksi, dan pemecahan masalah. Tujuan penelitian untuk memperoleh gambaran yang objektif tentang pemahaman, penerapan, dan persepsi guru SD terhadap pendekatan pembelajaran deep learning. Penelitian ini menggunakan metode survei deskriptif dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 50 guru SD di wilayah kecamatan wolowaru. Penelitian ini dilaksanakan di 10 (Sepuluh) Sekolah Dasar kecamatan wolowaru selama kurang lebih satu Bulan. Selain itu, dilakukan kajian literatur dari jurnal nasional dan internasional yang membahas penerapan deep learning dalam pembelajaran dasar. Hasil penelitian menunjukan bahwa deep learning dalam konteks pendidikan bukan hanya merujuk pada teknologi kecerdasan buatan, tetapi juga pada pendekatan pembelajaran mendalam yang mendorong pemahaman konsep secara holistik, reflektif, dan bermakna. Meskipun potensial meningkatkan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa, implementasi deep learning masih menghadapi tantangan dalam hal kurikulum, pelatihan guru, dan sarana pendukung.
Pengaruh Pendekatan TaRL Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SDN 03 Kalijaga
Abstract: This study aims to determine the effect of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach on the reading ability of fourth-grade students. The researcher used a quantitative experimental research method. The design used was a one-group pretest-posttest design. The study population was all 127 students at SDN 03 Kalijaga. The sample size was 20 fourth-grade students. Data collection was conducted using tests. Data analysis in this study used normality tests, hypothesis testing, and normality tests using Liliefors. The results of the analysis of students' pretest scores obtained an l-count of 0.168 with an l-table value of 0.190, indicating that l-count < l-table. Meanwhile, the posttest normality test results obtained a calculated value of 0.163 with an ltable value of 0.190, indicating that the pretest and posttest data were normally distributed. Furthermore, the hypothesis test data analysis, based on the hypothesis test calculations using a paired sample t-test on 20 students, yielded a mean difference of 24, a standard deviation of 11.073, and a calculated t of 9.692 with a ttable of 2.093, with a significance level of 0.05. Therefore, the hypothesis "Ho" is rejected and "Ha" is accepted, indicating a significant difference between students' pretest and posttest scores. Thus, the Teaching at the Right Level (TaRL) approach significantly influences the reading ability of fourth-grade students at SDN 03 Kalijaga. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh pendekatan Teaching at the Right level (TaRL) terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV. Peneliti menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian eksprimen. Adapun design yang digunakan one group pretest posttest design. Populasi Penelitian seluruh siswa SDN 03 Kalijaga dengan jumlah 127 siswa. Sampel penelitian ini adalah Kelas IV dengan jumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji hipotesis dan uji normalitas pada penelitian ini menggunakan Liliefors, dengan hasil analisis nilai pretest siswa diperoleh lhitung 0,168 dengan nilai ltabel 0,190, maka lhitung < ltabel. Sedangkan nilai hasil perhitungan uji normalitas posstest diperoleh lhitung 0,163 dengan nilai ltabel 0,190, maka lhitung <ltabel. Hal ini menunjukkan bahwa data hasil pretest maupun posstest berdistribusi normal. Selanjutnya data analisis uji hipotesis berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan jenis paired sampel t-test terhadap 20 siswa, diperoleh nilai rata-rata selisih 24, simpangan baku 11,073, dan thitung sebesar 9,692 dengan ttabel 2,093 dengan taraf signifikansi 0,05. Maka hipotesisnya berbunyi “Ho” di tolak dan “Ha” diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posstest siswa. Dengan demikian, pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV SDN 03 Kalijaga.
Pengaruh Model Pembelajaran Integrated Lerning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 4 Gereneng
Abstract: This study aims to determine the effect of using the Integrated Learning model on the learning outcomes of 5th grade students at SDN 4 Gereneng in the 2024/2025 academic year. The type of research used is experimental with a one group pretest-posttest design. Sampling was carried out using purposive sampling technique. The subjects of this study were 20 students. The research instrument given was a multiple-choice test. The prerequisite test used was the Liliefors test to examine the normality of the data. Based on the results of the normality test, it was found that the population was normally distributed. Based on the pretest-posttest results, it was seen that the average pretest score of students’ learning outcomes was 40.5 and the average posttest score was 82. From the results of the hypothesis test calculation of students’ learning outcomes using the t-test, it was found that tcount > ttable, namely 11.492 > 2.093, consulted on the table with db = N-1 (20-1) = 19, at a significance level of 0.05. Thus, Ho is rejected and Ha is accepted. This shows that the implementation of the Integrated Learning model affects the learning outcomes of 5th grade students at SDN 4 Gereneng Academic Year 2024/2025. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Integrated Learning terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN 4 Gereneng Tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara teknik porfosive sampling. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa. Instrumen penelitian yang diberikan berupa tes pilihan ganda. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji Liliefors untuk menguji normalitas data. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa populasi berdistribusi normal. Berdasarkan hasil penelitian pretets-posttes terlihat nilai rata-rata pretests hasil belajar siswa adalah 40,5 dan nilai rata-rata posttest 82. Dari hasil perhitungan uji hipotesis tes hasil belajar siswa yang menggunakan uji t didapatkan hasil yaitu thitung > ttabel yakni 11,492 > 2,093 dikonsultasikan pada tabel tes hasil dikonsultasikan pada tabel db = N-1 (20-1) = 19, dengan taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Integrated Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN 4 Gereneng Tahun Ajaran 2024/2025.
Profil Kelembagaan Pendidikan Nonformal Kampung Perawang Indah, Kecamatan Tualang Kabupaten Siak Provinsi Riau
Abstract: Education is the key to forming intelligent, character-based, and competitive individuals. Non-formal education plays a vital role in complementing formal education in shaping the character and skills of the community. However, limited facilities and access remain major challenges. The educational profile serves as an important basis for formulating policies and improving the quality of education in a region. This research is a descriptive study using a qualitative approach that aims to provide an in-depth overview of the institutional profile of non-formal education in Kampung Perawang Indah, including the type of institution, number of participants, instructor qualifications, and its impact on the community. Based on the results of the research, it can be concluded that non-formal education in Kampung Perawang Indah is quite active and plays an important role in shaping the character of the community through two institutions, namely Pondok Tahfidz Syafa'atul Qur'an (28 students) and MDTA Nurul Jannah (42 students). Although the instructors are highly dedicated, limited facilities and support remain obstacles. In general, non-formal education in this area is effective as a complement to formal education, but requires policy support to improve its quality and access. Abstrak: Pendidikan adalah kunci pembentuk manusia yang cerdas, berkarakter, dan berdaya saing. Pendidikan nonformal berperan penting melengkapi pendidikan formal dalam membentuk karakter dan keterampilan masyarakat. Namun, keterbatasan fasilitas dan akses masih menjadi tantangan utama. Profil pendidikan menjadi dasar penting dalam merumuskan kebijakan dan meningkatkan kualitas pendidikan di suatu wilayah. Adapun Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang mmempunyai tujuan untuk memberikan gambaran mendalam tentang profil kelembagaan pendidikan nonformal di Kampung Perawang Indah, termasuk jenis lembaga, jumlah peserta, kualifikasi instruktur, dan dampaknya terhadap masyarakat. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa Pendidikan nonformal di Kampung Perawang Indah cukup aktif dan berperan penting dalam membentuk karakter masyarakat melalui dua lembaga, yakni Pondok Tahfidz Syafa’atul Qur’an (28 siswa) dan MDTA Nurul Jannah (42 siswa). Meski para instruktur berdedikasi tinggi, keterbatasan fasilitas dan dukungan masih menjadi kendala. Secara umum, pendidikan nonformal di daerah ini efektif sebagai pelengkap pendidikan formal, namun perlu dukungan kebijakan untuk peningkatan kualitas dan aksesnya.
Peningkatan Kemampuan Literasi Awal Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran.
Abstract: This study aims to improve early literacy skills among young children through role-playing activities at TK Negeri Lendang Tampel. The research employed a Classroom Action Research (CAR) model developed by Kemmis and McTaggart, conducted in two cycles consisting of planning, acting, observing, and reflecting stages. The participants were 30 children aged 5–6 years in group B. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using a descriptive qualitative approach. The findings revealed a significant improvement in children’s early literacy skills after implementing role-playing activities. The average achievement increased from 36.6% in the pre-cycle, to 63.3% in the first cycle, and reached 86.6% in the second cycle. Role-playing activities effectively expanded children’s vocabulary, enhanced word comprehension, and fostered confidence in verbal communication within enjoyable social contexts. Therefore, the role-play method is proven to be an effective and contextual strategy for stimulating early literacy development in early childhood education settings. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi awal anak usia dini melalui kegiatan bermain peran di TK Negeri Lendang Tampel. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 anak kelompok B berusia 5–6 tahun. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan literasi awal anak setelah penerapan kegiatan bermain peran. Pada pra-siklus, kemampuan literasi anak berada pada tingkat 36,6%, meningkat menjadi 63,3% pada siklus I, dan mencapai 86,6% pada siklus II. Kegiatan bermain peran membantu anak memperluas kosakata, memahami makna kata, serta meningkatkan keberanian berbicara dalam konteks sosial yang menyenangkan. Dengan demikian, metode bermain peran terbukti efektif dalam menstimulasi literasi awal anak dan direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran kontekstual di lembaga PAUD.
Penguatan Civic Skill dalam Good Citizenship Melalui Pembelajaran PPKn di SMP Negeri Satu Atap Batu Rintang
Abstract: This study aims to determine the efforts of PPKn teachers in instilling Civic skills in Good Citizenship through PPKn learning to grade VIII students at SMP Negeri Satu Atap Batu Rintang, the research method used is descriptive qualitative. The research subjects were 22 people, 1 PPKn teacher and 21 grade VIII students. Data collection techniques used were observation, interviews, documentation, questionnaires. Data analysis used data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that: 1) the efforts of PPKn teachers in instilling civic skills in good citizenship to students are quite good, this is indicated by the efforts of teachers carried out in class, namely using varied learning methods. Involving students in completing individual and group assignments. Randomly selecting students to answer questions, 2) obstacles faced by PPKn teachers in instilling civic skills in good citizenship are, students who often come in and out of class so that they disrupt the teacher's concentration when explaining the material, students who only make other movements that disturb the concentration of other students, the lack of students' ability to obtain information about their assignments, the lack of a sense of responsibility in students to complete their assignments. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui upaya guru PPKn dalam menanamkan Civic skill Dalam Good Citizenship melalui pembelajaran PPKn terhadap siswa kelas VIII di SMP Negeri Satu Atap Batu Rintang, Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 22 orang, 1 orang guru PPKn dan 21 siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, dokumentasi, angket. Analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) upaya guru PPKn dalam menanamkan civic skill dalam good citizenship terhadap siswa sudah cukup baik, hal tersebut ditandai dari upaya guru dilakukan di kelas yaitu menggunakan metode belajar bervariasi. Melibatkan siswa menyelesaikan tugas individu maupun kelompok. Memilih secara acak siswa untuk menjawab pertanyaan; 2) kendala yang dihadapi guru PPKn dalam menanamkan civic skill dalam good citizenship yaitu, siswa yang sering keluar masuk kelas sehingga mengganggu konsentrasi guru saat memaparkan materi, siswa yang hanya membuat gerakan lain yang menggangu konsentrasi siswa lainnya, masih kurangnya kemampuan siswa dalam memperoleh informasi mengenai tugasnya, kurangnya rasa tanggung jawab pada diri siswa untuk menyelesaikan tugasnya.
Pengaruh Homesickness terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Rantau Pada Prodi Pendidikan Masyarakat di Universitas Riau
Abstract : One of the crucial elements that influences student success during higher education is motivation in learning. This study investigates the effect of homesickness on the learning motivation of migrant students in the Community Education Study Program at the University of Riau. Using a quantitative associative design, data were collected from 107 migrant students selected through purposive sampling. Questionnaires using a five-point Likert scale measured both homesickness and learning motivation. Data were analyzed using SPSS version 24 with descriptive and simple linear regression tests. The findings show that homesickness was in the very high category (mean = 4.50), while learning motivation was high (mean = 4.48). Regression analysis indicated a negative and significant relationship between homesickness and learning motivation (t = -15.457, R² = 0.695). Thus, higher homesickness levels correspond to lower learning motivation. The study highlights the need for universities to provide psychological and social support programs to help migrant students adapt and sustain motivation. Abstrak : Salah satu elemen krusial yang mempengaruhi keberhasilan siswa selama masa pendidikan tinggi adalah motivasi dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh homesickness terhadap motivasi belajar mahasiswa rantau Program Studi Pendidikan Masyarakat di Universitas Riau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan data yang dikumpulkan dari 107 mahasiswa rantau melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert lima tingkat, dan analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS versi 24 melalui uji deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat homesickness berada pada kategori sangat tinggi (mean = 4,50), sedangkan motivasi belajar berada pada kategori tinggi (mean = 4,48). Analisis regresi menunjukkan adanya hubungan negatif dan signifikan antara homesickness dan motivasi belajar (t = -15,457; R² = 0,695). Dengan demikian, semakin tinggi homesickness, semakin rendah motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menegaskan perlunya dukungan psikologis dan sosial dari pihak universitas agar mahasiswa rantau mampu beradaptasi dan mempertahankan motivasi belajar mereka.
Program Pesisir Cerdas: Alternatif Edukasi Life Skill untuk Anak-Anak Pesisir Semarang Tambaklorok
Abstract: The Smart Coastal Program has had a positive impact on improving critical thinking and character building. Coastal children in Indonesia generally face the same challenges, namely various educational problems, such as a lack of intellectual human resources and access to learning. The purpose of this paper is to identify the implementation of the Smart Coastal Program based on the themes of the learning curriculum and strategies for providing solutions to educational problems in coastal areas. This study uses a qualitative method with a case study approach. The Smart Coastal Program involves various activities and teaching methods, and so far, the program has had a significant impact on children. The Smart Coast Program, initiated by the Asa Edu Community, is a strategic effort to increase the participation of coastal children in Tambaklorok in education through a life skills-based learning approach. This program offers non-formal education with six main learning themes, including: self, family, school, environment, science, and community life, which are certainly relevant to the needs of children. Abstrak: Program Pesisir Cerdas cukup memberikan dampak positif terhadap peningkatan critical thinking dan pembentukan karakter. Anak-anak pesisir di Indonesia pada umumnya mengalami tantangan yang sama yaitu menghadapi berbagai masalah pendidikan, seperti kurangnya Sumber Daya Manusia dari segi intelektual dan akses terhadap pembelajaran. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengidentifikasi implementasi program Pesisir Cerdas berdasarkan tema-tema kurikulum pembelajar yang diusung dan strategi dalam memberikan solusi permasalahan pendidikan di daerah pesisir. Dalam penelitian ini menggunakan Metode Kualitatif dengan pendekatan Studi Kasus. Program Pesisir Cerdas, terdapat berbagai macam kegiatan dan metode pengajaran yang dilakukan, sejauh program berjalan sudah cukup berdampak kepada anak-anak. Program Pesisir Cerdas yang diinisiasi oleh Komunitas Asa Edu menjadi upaya strategis dalam meningkatkan partisipasi pendidikan anak-anak pesisir di Tambaklorok melalui pendekatan pembelajaran berbasis life skill. Program ini menawarkan Pendidikan Nonformal dengan mengusung enam tema utama pembelajaran diantaranya: diri sendiri, keluarga, sekolah, lingkungan, sains, hidup bermasyarakat yang tentunya relevan dengan kebutuhan anak-anak.
Strategi Pengelolaan Pembelajaran Program Paket C di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Morowali
Abstract: Non-formal education plays a strategic role in expanding access to education and improving the quality of human resources, particularly for communities underserved by formal education. One of the non-formal education units that plays a significant role in this context is the Non-Formal Education Unit of Learning Activity Center (SPNF-SKB). This study aims to analyze the learning management strategies of the non-formal education Package C program at SPNF-SKB Morowali and to identify the supporting and inhibiting factors affecting its implementation. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. The research subjects included the head of SPNF-SKB Morowali, equivalency education tutors, and active learners. Data were collected through interviews, observations, and documentation studies, and analyzed using the Miles and Huberman model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that learning management strategies at SPNF-SKB Morowali are implemented through three main stages: learning planning based on learners’ needs, contextual and participatory learning implementation using an andragogical approach, and learning evaluation emphasizing the achievement of functional competencies. Supporting factors include strong managerial commitment and adaptive tutor roles, while inhibiting factors include limited facilities, digital literacy constraints, and geographical conditions. The study concludes that adaptive and contextual learning management is a key determinant of the effectiveness of non-formal education implementation at SPNF-SKB Morowali. Abstrak: Pendidikan nonformal memiliki peran strategis dalam memperluas akses pendidikan dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia, khususnya bagi masyarakat yang tidak terlayani oleh pendidikan formal. Salah satu satuan pendidikan nonformal yang berperan penting dalam hal tersebut adalah Satuan Pendidikan Nonformal Sanggar Kegiatan Belajar (SPNF-SKB). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan pembelajaran program pendidikan nonformal Paket C di SPNF-SKB Morowali serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala SPNF-SKB Morowali, tutor pendidikan kesetaraan, dan warga belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, dengan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan pembelajaran di SPNF-SKB Morowali dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan pembelajaran berbasis kebutuhan warga belajar, pelaksanaan pembelajaran yang bersifat kontekstual dan partisipatif dengan pendekatan andragogi, serta evaluasi pembelajaran yang menekankan pada pencapaian kompetensi fungsional. Faktor pendukung utama meliputi komitmen pengelola dan peran tutor yang adaptif, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana prasarana, literasi digital, dan kondisi geografis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan pembelajaran yang adaptif dan kontekstual menjadi kunci keberhasilan penyelenggaraan pendidikan nonformal di SPNF-SKB Morowali.
Fenomena Fatherless Perspektif Al Qur’an (Analisis Wacana Para Nabi dalam Mendidik Anak)
Abstract: The objectives of this research were to examine the fatherless p enomenon in the context of Muslim society, and to analyze the discourse of father’ roles in the Prophets’ stories in the Qur'an. This research used a qualitative approach in the form of library research with a thematic (maudhu‘i) interpretation method combined with discourse analysis. The primary data sources were from the Qur'an and classical and contemporary tafsir books, while the secondary sources were obtained from relevant books and scientific articles. The data analysis was conducted descriptively and analytically to understand the construction of discourse on fatherhood in the Qur'an and its relevance to current social realities. The results of this research showed that the fatherless phenomenon in Muslim societies appeared in three main forms, namely physical, emotional, and functional forms, which were influenced by factors such as divorce, economic pressure, patriarchal culture, and low levels of parenting literacy. The Qur'an, through the stories of Prophet Ibrahim, Prophet Ya'quband Prophet Nuh, described the role of the father as a spiritual leader, educator of faith, moral guide, emotional protector, and loving dialogical communicator. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fenomena fatherless dalam konteks masyarakat Muslim, serta menganalisis wacana peran ayah dalam kisah para Nabi di dalam Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif kepustakaan (library research) dengan metode Tafsīr tematik (maudhu‘i) yang dipadukan dengan analisis wacana. Sumber data primer berasal dari al-Qur’an dan kitab-kitab Tafsīr klasik maupun kontemporer, sedangkan sumber sekunder diperoleh dari buku serta artikel ilmiah yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis untuk memahami konstruksi wacana pengasuhan ayah dalam al-Qur’an dan relevansinya dengan realitas sosial saat ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomena fatherless dalam masyarakat Muslim muncul dalam tiga bentuk utama, yaitu fatherless fisik, emosional, dan fungsional, yang dipengaruhi oleh faktor perceraian, tekanan ekonomi, budaya patriarki, serta rendahnya literasi parenting ayah. Al-Qur’an melalui kisah Nabi Ibrahim, Nabi Ya‘qub dan Nabi Nūḥ menggambarkan peran ayah sebagai pemimpin spiritual, pendidik iman, pembimbing moral, pelindung emosional, dan komunikator dialogis yang penuh kasih sayang.
Eksplorasi Metode Show and Tell dalam Pembelajaran Literasi dan Keterampilan Public Speaking pada Program Kesetaraan Paket C di PKBM Melati Indonesia
Abstract: This study aims to determine and analyze the exploration of the Show and Tell method at the Melati Indonesia Community Learning Activity Center in improving literacy and Public Speaking of students, as well as supporting and inhibiting factors in the application of the Show and Tell method in literacy and Public Speaking learning in the package C equivalency program at PKBM Melati Indonesia. This research method is qualitative using a case study research design. The results of this study indicate that students involved in this learning experience a significant increase in their literacy and Public Speaking skills. The supporting factors of this study are tutor support, student enthusiasm, a conducive learning environment, media and learning aids, and reflection and evaluation. The inhibiting factors of this study are students' lack of self-confidence and limited literacy skills. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis eksplorasi metode Show and Tell di PKBM Melati Indonesia dalam meningkatkan literasi dan Public Speaking warga belajar, serta fakor pendukung dan penghambat penerapan metode Show and Tell dalam pembelajaran literasi dan Public Speaking pada program kesetaraan paket Cdi PKBM Melati Indonesia. Metode penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran ini mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan literasi dan Public Speaking peserta didik. Faktor pendukung penelitian ini adalah dukungan tutor, antusiasme peserta didik, lingkungan belajar yang kondusif, media dan alat bantu pembelajaran, serta refleksi dan evaluasi. Faktor penghambat penelitian ini yaitu kurangnya rasa percaya diri peserta didik dan keterbatasan kemampuan literasi.
Analisis Keterlambatan Bicara Pada Siswa Kelas Rendah Berdasarkan Pola Asuh Orang Tua di Desa Dasan Lekong
Abstract: This study aims to identify the causal factors and the relationship between speech delay in lower grade elementary school students and parenting styles in Dasan Lekong Village, Sukamulia District, East Lombok. The researcher employed a case study approach. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data were analyzed through data reduction, data presentation, and verification. The findings of this study conclude that: (1) The causes of speech delays in students are both internal and external. Internal factors include physical issues such as an students lodged in the throat, and delayed development since the prenatal stage. Meanwhile, external factors include parenting patterns that are not appropriate for the students' needs, such as authoritarian parenting patterns, by the students' parents. (2) The policies implemented by schools for students with speech delays involve adapting school programs to the students’ needs, such as providing special classes after school hours, grouping students with similar difficulties, and delivering instruction tailored to their abilities. Additionally, schools provide learning support through special teachers in different settings outside the classroom. Schools also conduct morning programs such as public speaking to foster and improve students’ speaking skills. (3) Parenting styles are strongly related to students’ speech delays. The parenting style that best supports the development of speaking ability is the democratic style by paying attention to students' needs, such as checking students' health, inviting students to talk and exchange ideas. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab dan hubungan keterlambatan bicara pada siswa kelas rendah SD Negeri berdasarkan pola asuh orang tua di desa Dasan Lekong kecamatan Sukamulia Lombok Timur. Peneliti menggunakan jenis penelitian pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti yaitu observasi, wawancara dan dokumen. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa 1) faktor penyebab siswa mengalami terlambat bicara disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal terdiri dari adanya suatu benda yang menyangkut di tenggorokan siswa dan terlambat pertumbuhan yang dialami dari dalam kandungan. Sedangkan faktor eksternalnya yaitu pola asuh yang kurang tepat untuk diterapkan dengan kebutuhan siswa oleh orang tua siswa seperti pola asuh otoriter. 2) kebijakan yang diterapkan sekolah terhadap siswa terlambat bicara yaitu dengan menyesuaikan program sekolah terhadap kebutuhan siswa. Seperti menyediakan kelas khusus setelah pulang sekolah, mengelompokkan siswa yang mengalami kesulitan yang sama, lalu diberikan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa, pendamping belajar dengan guru khusus di tempat yang berbeda atau di luar kelas. Selain itu, setiap sekolah memiliki program setiap pagi seperti berpidato yang dapat mendukung dan meningkatkan kemampuan siswa. 3) pola asuh orang tua sangat berhubungan dengan keterlambatan bicara siswa. Pola asuh yang dapat mendukung kemampuan bicara subjek yaitu pola asuh demokratis dengan memperhatikan kebutuhan siswa seperti memeriksakan kesehatan siswa, mengajak siswa berbicara dan bertukar pikiran.
Motivasi dan Solidaritas Sosial Perempuan di Andalan Taekwondo Kota Pekanbaru
Abstract: This research was conducted at Andalan Taekwondo in Pekanbaru City, focusing on women's motivation and social solidarity in taekwondo training. The objectives of this study were: 1) Identify women's motivations for participating in taekwondo and 2) Analyze the forms of social solidarity formed among community members. The method used in this study was descriptive qualitative, with eight informants: six female athletes, one coach, and one athlete's parent. Data collection was conducted through in-depth interviews and observations. The theories used in this study were McClelland's theory of motivation and Émile Durkheim's theory of social solidarity. The results showed that the motivations of female athletes include a desire to improve physical health, build self-confidence, and combat gender prejudice. Social solidarity among members is formed through emotional support, cooperation in training, and collaboration in various community activities. A strong sense of togetherness creates a positive environment, where each member feels valued and motivated to continue practicing. This research is expected to provide insight into the importance of taekwondo as a means of empowering women and developing social solidarity within the community. Abstrak: Penelitian ini dilakukan di Andalan Taekwondo Kota Pekanbaru, dengan fokus pada motivasi dan solidaritas sosial perempuan dalam berlatih taekwondo. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengidentifikasi motivasi perempuan dalam berpartisipasi di taekwondo dan 2) Menganalisis bentuk solidaritas sosial yang terbentuk di antara anggota komunitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan informan berjumlah 8 orang, terdiri dari 6 atlet perempuan dan key informan, 1 pelatih dan 1 orang tua atlet. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori motivasi McClelland dan teori solidaritas sosial Émile Durkheim. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi atlet perempuan meliputi keinginan untuk meningkatkan kesehatan fisik, membangun rasa percaya diri, dan melawan prasangka gender. Solidaritas sosial di antara anggota terbentuk melalui dukungan emosional, kerja sama dalam latihan, dan kolaborasi di berbagai kegiatan komunitas. Rasa kebersamaan yang kuat menciptakan lingkungan yang positif, di mana setiap anggota merasa dihargai dan termotivasi untuk terus berlatih. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai pentingnya taekwondo sebagai sarana pemberdayaan perempuan dan pengembangan solidaritas sosial di dalam komunitas.
Analisis Dampak Program Literasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Keterampilan Membaca Siswa SDN 1 Toya
Abstract: This study aims to: (1) analyze the implementation of the literacy program in the implementation of the independent curriculum at SDN 1 Toya, (2) determine the impact of the literacy program on the reading skills of students at SDN 1 Toya, and (3) identify supporting and inhibiting factors in the implementation of the literacy program on the reading skills of students at SDN 1 Toya. The type of research used is qualitative research. The research subjects consisted of the principal, teachers, and students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, while data analysis used the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity was tested using technical triangulation. The research results show that: first, the implementation of literacy activities at SDN 1 Toya includes a 15-minute reading habit before each day's lessons, a Friday Hajj program, and regular monthly visits by the district's mobile library. Second, the literacy program has been shown to have a positive impact on improving students' reading skills. Through structured literacy habits, students become more active, confident, and able to comprehend reading better. Third, supporting factors for the implementation of the literacy program include the availability of adequate facilities and infrastructure at the school. Inhibiting factors include a lack of collaboration with external parties, inconsistent teacher guidance, individual student challenges, and minimal parental support. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pelaksanaan program literasi dalam implementasi kurikulum merdeka di SDN 1 Toya, (2) mengetahui dampak program literasi terhadap keterampilan membaca siswa SDN 1 Toya, dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi program literasi terhadap keterampilan membaca siswa SDN 1 Toya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, pelaksanaan kegiatan literasi di SDN 1 Toya berupa pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran setiap hari, kegiatan gema haji setiap hari Jumat, serta kunjungan rutin perpustakaan keliling dinas kabupaten setiap sebulan sekali ke sekolah. Kedua, program literasi terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa. Melalui pembiasaan literasi yang terstruktur, siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, serta mampu memahami bacaan dengan lebih baik. Ketiga, faktor pendukung implementasi program literasi meliputi tersedianya sarana dan prasarana yang memadai di sekolah. Adapun faktor penghambatnya antara lain kurangnya kerjasama dengan pihak luar, pendampingan guru yang belum konsisten, kendala dari individu siswa, serta minimnya dukungan orang tua.
Pengembanan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Pada Materi Pecahan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN 3 Kalijaga
Abstract: This study aims to develop and test the effectiveness of technology-based interactive learning media for fractions and improve learning outcomes for third graders at SDN 3 Kalijaga. This study used the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) method. Different from previous research which only used PowerPoint or video media, this research developed Android-based interactive media which can be accessed via smartphone by 3rd grade elementary school students independently or in class.The population was third graders at SDN 3 Kalijaga in the 2025/2026 academic year. The sample consisted of 16 third-grade students. Data analysis in this study used qualitative data. The results of the analysis of students' pre-test scores obtained a calculated value of 85.7 and a table value of 0.2, indicating that lcount< lcount. Meanwhile, the results of the analysis of students' post-test scores obtained a calculated value of 48.7 and a table value of 0.2, indicating that lcount < lcount. This indicates that the pre-test and post-test data obtained a calculated N gain of 0.72, with a normality gain of 0.70 <n <1.00. The data from the hypothesis test of this study were analyzed using a paired t-test formula, resulting in a significant T_count (18.5366) > T_table (2.120). Since T_count > T_table, it can be concluded that technology-based interactive learning media has an effect on fractions and improves the learning outcomes of third-grade students at SDN 3 Kalijaga. Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis teknologi dalam materi pecahan dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 3 Kalijaga.Penelitian ini menggunakan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Berbeda dari penelitian sebelumnya yang hanya menggunakan media PowerPoint atau video, penelitian ini mengembangkan media interaktif berbasis Android yang bisa diakses melalui smartphone oleh siswa kelas 3 SD secara mandiri maupun di kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 3 Kalijaga tahun pembelajaran 2025/2026. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 16 siswa. Analisis data pada penelitian ini menggunakan data yang berupa data kualitatif menggunakan hasil analisis nilai pre-test siswa diperoleh lhitung (85,7)dan ltabel (0,2), maka lhitung < ltabel. Sedangkan hasil analisis nilai post-test siswa diperoleh lhitung (48,7) dan ltabel (0,2), maka lhitung < ltabel. Hal ini menunjukkan bahwa data hasil pre-test dan post-test dengan peroleh nilai perhitungan N gain sebesar 0,72, dengan normalitas gain berada pada 0,70<n< 1,00 Dalam data hasil uji hipotesis penelitian ini dianalisis dengan menggunakan rumus uji t berpasangan, sehingga diperoleh hasil (18,5366) >(2,120) signifikan 5%. Karena >, dalam pemahaman pencapain siswa. dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajara.
Peran Pendidikan Sains dalam Mengembangkan Kompetensi Masa Depan: Kajian Kepustakaan
Abstract: This article examines the important role of science education in developing future competencies needed by students in the 21st century. Through a literature review of various relevant sources, this article analyzes how science education can facilitate the development of 21st century competencies including critical thinking skills, creativity, collaboration, communication, and scientific literacy. The review findings indicate that science education has a strategic role in preparing students to face global challenges through learning oriented toward developing 4C skills (critical thinking, creativity, collaboration, communication) and scientific literacy. The implementation of scientific approaches, STEM, and problem-based learning in science education has proven effective in developing future competencies. This article recommends the importance of transforming science learning to be more adaptive, innovative, and contextual to optimize the development of students' competencies in facing the era of industrial revolution 4.0 and society 5.0. Abstrak: Artikel ini mengkaji peran penting pendidikan sains dalam mengembangkan kompetensi masa depan yang dibutuhkan peserta didik di abad ke-21. Melalui kajian kepustakaan terhadap berbagai sumber literatur yang relevan, artikel ini menganalisis bagaimana pendidikan sains dapat memfasilitasi pengembangan kompetensi abad 21 yang mencakup keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan literasi sains. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan sains memiliki peran strategis dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan global melalui pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan keterampilan 4C (critical thinking, creativity, collaboration, communication) dan literasi sains. Implementasi pendekatan pembelajaran saintifik, STEM, dan pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan sains terbukti efektif dalam mengembangkan kompetensi masa depan. Artikel ini merekomendasikan pentingnya transformasi pembelajaran sains yang lebih adaptif, inovatif, dan kontekstual untuk mengoptimalkan pengembangan kompetensi peserta didik dalam menghadapi era revolusi industri 4.0 dan society 5.0.
Aktualisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Penggunaan Pakaian Tradisional Sasak Melalui Pembelajaran IPAS di SD Islam NW Kotaraja Kecamatan Sikur Lombok Timur
Abstract: This study aims to describe teachers’ and students’ perceptions regarding Sasak traditional clothing, to describe the process of actualizing local wisdom values through the use of Sasak traditional clothing in IPAS learning, and to identify the role and function of teachers in integrating Sasak local wisdom values into IPAS learning. This research employed a qualitative method. The data sources were fourth-grade teachers and students. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data validity was tested using credibility, transferability, dependability, confirmability, and reliability. Data analysis employed the Miles and Huberman model, consisting of data collection, data reduction, data presentation, and taking conclusion. The results at SD Islam NW Kotaraja show that the actualization of local wisdom values through the use of Sasak traditional clothing in IPAS learning is carried out through initial habituation by introducing students to Sasak cultural values. The actualization process is still conducted in general terms, meaning that there is no specific program focusing on the actualization of local wisdom values through the use of Sasak traditional clothing. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru dan peserta didik terkait pakaian tradisional sasak, mendeskripsikan proses aktualisasi nilai-nilai kearifan lokal pada penggunaan pakaian tradisional sasak melalui pembelajaran IPAS. Metode penelitian ini enggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data dari penelitian ini yaitu Guru kelas IV dan peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas, transferabilitas, depenabilitas, confirmabilitas dan realibilitas. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian di SD Islam NW Kotaraja menunjukkan bahwa adanya aktualisasi nilai-nilai kearifan lokal pada penggunaan pakaian tradisional sasak melalui pembelajaran IPAS di SD Islam NW Kotaraja di lakukan melalui pembiasaan-pembiasaan awal dengan mengenalkan nilai-nilai kearifan lokal suku sasak kepada peserta didik. Pengaktualisasian nilai-nilai kearifan lokal masih dilakukan secara umum, artinya tidak ada program khusus yang memfokuskan pada aktualisasi nilai kearifan lokal pada penggunaan pakaian tradisional sasak. Upaya yang dilakukan oleh guru adalah dengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal suku sasak dalam pembelajaran IPAS dan melalui pembiasaan-pembiasaan perilaku di sekolah serta melalui kegiatan-ketgiatan positif lainnya, sehingga dengan dibelajarkannya tentang nilai-nilai kearifan lokal suku sasak diharapkan dapat melestarikan budaya lokal.
Dampak Buku Mewarnai Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Calistung Siswa Kelas 2 SDN 1 Kalijaga Selatan
Abstract: The purpose of this research is to produce a product in the form of a coloring book based on differentiated learning and to see the impact of the book on students’ abilities in learning to read, write, and count (calistung) based on the diversity of learning styles of students in grade 2 of elementary school, by using Civics learning materials as the material used in the coloring book. The research method used in this research is Reseach and Development (R&D), with the ADDIE model. The final result of this research is a coloring book based on differentiated learning on the reading, writing, and arithmetic abilities of the 2nd grade students of SDN 1 Kalijaga Selatan. Based on the analysis of the results of the material experts and media experts on the product developed, it was categorized as Very Good from both the material results and the valid results of the media. And based on the result of the questionnaire responses of the students given to 25 students, a total score of 229 was obtained from a maximum of 250. The average score per student was 9,16. If converted into a percentage, the result was 91,6%, which is included in the Very Practical category. Increase in the average value 80,60 points before treatment to 82,48 points after treatment still provides an indication that the method applied was able to provide a positive impact on students learning outcomes. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilakan produk berupa buku mewarnai berbasis pembelajaran berdiferensiasi dan untuk melihat dampak buku tersebut terhadap kemamapuan peserta didik dalam pembelajaran calistung (membaca, menulis, berhitung) berdasarkan keanekaragaman gaya belajar peserta didik di kelas 2 Sekolah Dasar, dengan menggunakan materi pelajaran PKN sebagai materi yang digunakan dalam buku mewarnai tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan model ADDIE. Hasil akhir dari penelitian ini berupa buku mewarnai berbasis pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan calistung peserta didik di kelas 2 SDN 1 Kalijaga Selatan. Berdasarkan analisis hasil validasi tim ahli materi dan ahli media terhadap produk yang dikembangkan memperoleh kategori Sangat Baik. Dan berdasarkan hasil angket respon peserta didik yang diberikan kepada 25 peserta didik, diperoleh total skor keseluruhan sebesar 229 dari maksimal 250. Jika dikonversikan kedalam bentuk persentase, diperoleh hasil sebesar 91,6%, yang termasuk dalam kategori Sangat Praktis. Peningkatan nilai rata-rata dari 80,60 poin sebelum diberikan perlakuan menjadi 82,48 poin setelah diberikan perlakuan, hal ini tetap memberikan indikasi bahwa metode yang diterapkan mampu memberikan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik.
Implementasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Sikap Positif Siswa
Abstract: Indonesian language learning has not been optimal in instilling character values. Students still often lack discipline, procrastinate on assignments, and lack responsibility. This occurs because learning emphasizes cognitive aspects rather than the formation of attitudes and character values. This study aims to: 1) Identify effective strategies in integrating character values ​​in Indonesian language learning at SDN 4 Menceh. 2) Analyze the challenges faced in implementing character values ​​in Indonesian language learning at SDN 4 Menceh. 3) Evaluate the impact of implementing character education-based Indonesian language learning on students' positive attitudes. This study used a qualitative approach with data collection techniques of observation, interviews, and documentation. Data sources were the principal, teachers, and third-grade students of SDN 4 Menceh. The results showed that the implementation of character values ​​in Indonesian language learning for third-grade students of SDN 4 Menceh was quite effective. The strategies used included active learning, group discussions, story-based learning, and teacher role models in terms of discipline, responsibility, and cooperation. The obstacles faced were differences in student character, limited time and resources, but most students still showed active participation, discipline, responsibility, and cooperation, so that character values ​​could begin to form in the learning process. Abstrak: Pembelajaran Bahasa Indonesia belum optimal dalam menanamkan nilai karakter. Siswa masih sering kurang disiplin, menunda tugas, dan kurang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengidentifikasi strategi yang efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 4 Menceh. 2) Menganalisis tantangan yang dihadapi dalam implementasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 4 Menceh. 3) Mengevaluasi dampak penerapan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter terhadap sikap positif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas 3 SDN 4 Menceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN 4 Menceh berjalan cukup efektif. Strategi yang digunakan meliputi pembelajaran aktif, diskusi kelompok, pembelajaran berbasis cerita, serta keteladanan guru dalam bersikap disiplin, bertanggung jawab, dan bekerja sama. Kendala yang ditemui berupa perbedaan karakter siswa, keterbatasan waktu, dan sumber daya, namun sebagian besar siswa tetap menunjukkan partisipasi aktif, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kerja sama, sehingga nilai-nilai karakter dapat mulai terbentuk dalam proses pembelajaran.
Metode Pembelajaran Matematika Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Ringan di SDLB Negeri 1 Lombok Barat Tahun Ajaran 2025/2026
Abstract: This study aims to identify the mathematics teaching methods used by teachers as well as the obstacles faced in teaching children with mild intellectual disabilities at SDLB Negeri 1 Lombok Barat in the 2025/2026 academic year. This research employs a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that teachers use various teaching methods, including drill methods (practice), recitation (assignments), practice, lectures, question-and-answer sessions, and demonstrations. Drill and demonstration methods are the most frequently used because they align with the characteristics of students with mild intellectual disabilities, who require repetition and concrete examples. The obstacles faced by teachers include students' limited concentration, low memory retention, significant differences in individual abilities, and limitations in teaching facilities and media. However, these obstacles can be overcome through the use of concrete media, repetition of material, individual approaches, as well as support from the school in the form of training and the provision of teaching aids. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran matematika yang digunakan guru serta hambatan yang dihadapi dalam pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus tunagrahita ringan di SDLB Negeri 1 Lombok Barat tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai macam metode pembelajaran, diantaranya metode drill (latihan), resitasi (pemberian tugas), praktik, ceramah, tanya jawab, dan demonstrasi. Metode drill dan demonstrasi merupakan metode yang paling sering digunakan karena sesuai dengan karakteristik siswa tunagrahita ringan yang membutuhkan pengulangan dan contoh konkret. Hambatan yang dihadapi guru antara lain keterbatasan konsentrasi siswa, daya ingat yang rendah, perbedaan kemampuan individu yang cukup signifikan, serta keterbatasan sarana dan media pembelajaran. Namun, hambatan tersebut dapat diatasi melalui penggunaan media konkret, pengulangan materi, pendekatan individual, serta dukungan dari pihak sekolah berupa pelatihan dan penyediaan alat peraga.
Integrasi Nilai Gotong Royong Kearifan Lokal Begawe dalam Pembelajaran PKN Kelas IV SDN 1 Darmasari
Abstract: This study aims to describe the integration of Sasak tribe local wisdom values ​​in Civics learning for fourth graders at SDN 1 Darmasari. This study used a descriptive qualitative research method with the principal, fourth grade teachers, and fourth grade students as subjects. Data collection techniques used were direct observation, interviews, and documentation to obtain the required data. The data were analyzed using data analysis techniques according to Milles and Huberman: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research results show that integrating local tribal wisdom values ​​into learning is crucial, particularly in Civics (PKN) instruction, as they must understand their own culture and environment. Integrating local wisdom into students is one way to preserve Sasak culture and prevent erosion due to globalization. Local wisdom values ​​integrated into Civics (PKN) learning include mutual cooperation (gotong royong), togetherness, cooperation, and social responsibility, reflected in local traditions such as begawe (traditional customs) and daily life practices. Integration can positively impact the development of student character. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang integrasi nilai gotong royong kearifan lokal begawe dalam pembelajaran PKN kelas IV di SDN 1 Darmasari. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru kelas IV dan peserta didik kelas IV, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi secara lansung untuk mendapatkan data yang dibutuhkan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data menurut Milles and Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan lokal suku sangat penting untuk diintegrasikan dalam pembelajaran, khususnya pada pembelajaran PKN karena mereka harus mengenal budaya dan lingkungan mereka sendiri, dengan mengintegrasikan kearifan lokal kepada peserta didik merupakan salah satu cara untuk melestarikan kebudayaan suku Sasak sehingga dapat menghindari terkikisnya budaya akibat globalisasi. Nilai-nilai kearifan lokal yang terintegrasi dalam pembelajaran PKN antara lain gotong royong, kebersamaan, kerjasama serta tanggung jawab sosial yang tercermin dalam tradisi lokal seperti begawe dan praktik kehidupan sehari-hari. Melalui pengintegrasian dapat memberikan dampak baik dalam pembentukan karakteristik peserta didik.
Analisis Program Pembasaan Literasi Terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa Kelas V SDN 3 Pancor
Abstrack: This study aims to analyze the Literacy Habituation Program on the Reading and Writing Skills of Fifth Grade Students at SDN 3 Pancor in the 2025/2026 academic year. The research used descriptive qualitative research with data collection techniques including observation, interviews, and documentation to obtain the necessary data. Data analysis techniques used include data collection, data reduction, verification, and conclusion drawing. The literacy habituation program is a structured program involving students, educational institutions, and parents, with the aim of improving community literacy skills. The literacy habituation program has a positive impact on students' reading and writing skills. Based on the results and discussion of the research on the Analysis of the Literacy Habituation Program on the Reading and Writing Skills of Fifth Grade Students at SDN 3 Pancor, it can be concluded that the literacy motivation of students at SDN 3 Pancor, particularly fifth graders, is quite good. This is evidenced by the large number of students participating in school literacy activities, the existence of a text-rich environment, student reading journals, and improved student learning outcomes on educational report cards. Every program inevitably has challenges or obstacles, and the challenges at SDN 3 Pancor include limited library facilities and a lack of diverse reading materials. The school consistently seeks solutions and complements these shortcomings to achieve the goals of the literacy habituation program at SDN 3 Pancor. One solution is utilizing the digital library, establishing a text-rich environment, and establishing a reading corner. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis Program Pembiasaan Literasi Terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Kelas V SDN 3 Pancor Tahun 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang diperlukan. Program pembiasaan literasi merupakan program yang terstruktur yang melibatkan peserta didik, lembaga pendidikan, dan orang tua, dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi masyarakat. Adanya program pembiasaan literasi memberikan dampak yang baik bagi keterampilan membaca dan menulis peserta didik. Berdasarkan hasil serta pembahasan penelitian tentang Analisis Program Pembiasaan Literasi Terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Peserta didik Kelas V SDN 3 Pancor, dapat disimpulkan bahwa motivasi literasi peserta didik di SDN 3 Pancor khususnya kelas V yaitu cukup baik, hal ini dibuktikan dengan banyaknya peserta didik yang berpartisipasi pada kegiatan literasi sekolah, adanya lingkungan kaya teks, jurnal baca siswa, dan meningkatnya hasil belajar peserta didik pada raport pendidikan. Setiap program pastinya memiliki kendala atau hambatan yang dialami, adapun kendala yang ada di SDN 3 Pancor yaitu fasilitas diperpustakaan yang masih terbatas dan kurangnya variasi bahan bacaan. Adanya kendala tersebut pihak sekolah mengupayakan kelengkapan fasilitas sekolah terutama bahan bacaan peserta didik, memanfaatkan perpustakaan digital, mengadakan lingkungan kaya teks, pojok baca dan mengupayakan suasana kegiatan literasi yang menyenangkan.
Pelaksanaan Pendidikan Karakter Religius Pada Anak Asuh di Panti Asuhan Maranatha Kota Pekanbaru
Abstract: The objective of this study was to examine the implementation of religious character education for children at the Maranatha Orphanage in Pekanbaru. This qualitative, naturalistic study employed documentation, observation, and interviews for data collection, involving five informants: three caregivers and two children. Data analysis was conducted using a data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of religious character education at the Maranatha Orphanage has been quite effective. The process includes a planning stage where teaching materials are sourced from the Bible, Christian spiritual books, and activity schedules are created in collaboration with church officials. In the organizing phase, caregivers perform their respective duties and functions. The implementation of several routine worship activities is actively followed by the children. The parenting methods used are the exemplary behavior of the caregivers and habituation. Supervision is carried out through direct monitoring with the assistance of CCTV, and evaluation is done by providing direct advice through personal approaches and giving impromptu quizzes. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pendidikan karakter religius pada anak asuh di panti asuhan maranatha kota pekanbaru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian naturalistik dengan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, observasi, dan wawancara yang melibatkan 5 (lima) informan sebagai subjek penelitian yang terdiri dari 3 (tiga) pengasuh dan 2 (dua) anak asuh. Dalam menyusun data menggunakan teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa pelaksanaan pendidikan karakter religius pada anak asuh di panti asuhan maranatha kota pekanbaru telah berjalan cukup baik dimana proses pelaksanaannya mencangkup tahap perencanaan dimana bahan ajar diambil dari buku alkitab, buku-buku rohani kristen dan rundown kegiatan dibuat dengan bekerjasama dengan pengurus gereja. Pengorganisasian pengurus melaksanakan tugas dan fungsinya masing-masing. Pelaksanaan kegiatan ibadah rutin di panti berupa doa pagi dan malam, ibadah sekolah minggu, ibadah pemuda, ibadah kebaktian/family lingked, dan puasa jumat setengah hari. Metode pengasuhan yang digunakan adalah keteladanan pengasuh dan pembiasaan. Pengawasan dilakukan dengan pemantauan secara langsung dibantu CCTV dan evaluasi dilakukan dengan memberikan nasehat secara langsung melalui pendekatan personal dan memberikan kuis mendadak. Pengasuh menunjukkan komitmen yang tinggi terhadap pembinaan karakter religius terhadap anak-anak asuh.
Menanamkan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Permainan Tradisional Sasak “Benteng” di SDN 1 Pringgasela
Abstract: This study aims to determine how to instill character education in SDN 1 Pringgasela through the "Benteng" game and to determine the extent of the positive impact of the Sasak Benteng game on students’ character. This study used a qualitative method with a descriptive research type. The location of this research was SDN 1 Pringgasela. The objects of this study were fourth-grade students and the subjects were fourth-grade teachers. Data collection techniques used in this study were observation, interviews, and documentation. While data analysis used in this study were data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that character education in SDN 1 Pringgasela, especially in fourth-grade students, can be instilled through the traditional Sasak Benteng game. Instilling character education in the traditional Sasak Benteng game at SDN 1 Pringgasela, researchers found that students enjoyed the game and were very enthusiastic about playing it. After the researchers introduced it, the students were very interested. The character traits students learned from playing Benteng included honesty, cooperation, discipline, unity, solidarity, responsibility, morality, self-confidence, sportsmanship, and sportsmanship. The positive impact of the traditional Sasak Benteng game on students’ character is that this traditional Sasak Benteng game is very suitable for instilling character education in students. There are many positive impacts when playing Benteng, as students can develop their character. By playing Benteng, students also learn that traditional games have many benefits, and that Sasak Benteng can also improve attitudes. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menanamkan Pendidikan karakter di SDN 1 Pringgasela pada permainan benteng dan untuk mengetahui sejauh mana dampak positif dari permainan sasak benteng pada karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan jenis penelitian deskriftif, tempat pelaksanaan penelitian di SDN 1 Pringgasela, objek penelitian ini siswa kelas IV dan subjek yaitu guru kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pendidikan karakter di SDN 1 Pringgasela khususnya dikelas IV dapat ditanamkan melalui permainan tradisional sasak benteng. Peneliti menemukan bahwa siswa menyukai permainan tradisional sasak benteng dan juga sangat bersemangat dalam memainkan permainan benteng, adapun karakter yang didapatkan siswa dalam bermain benteng yaitu jujur, kerjasama, disiplin, persatuan, solidaritas, bertanggung jawab, moral, percaya diri, sportivitas, olahraga. Dampak positif permainan tradisional sasak benteng bahwa permainan tradisional sasak benteng ini sangat cocok digunakan untuk menanamkan pendidikan karakter pada siswa. Dengan bermain benteng siswa juga dapat mengetahui permainan tradisional itu mempunyai banyak manfaat untuk dimainkan, dan juga permainan sasak benteng ini juga dapat meningkatkan sikap menjadi lebih baik.
Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Terhadap Pengurangan Risiko Stunting
Abstract: This study aims: 1) to determine and analyze the level of health education in Perawang Indah Village, Tualang District, Siak Regency, 2) to determine and analyze the reduction of stunting risk by Posyandu members in Perawang Indah Village, Tualang District, Siak Regency, 3) to determine the effect of health education on reducing the risk of stunting by Posyandu members in Perawang Indah Village, Tualang District, Siak Regency. This type of research is ex-post facto with a quantitative approach. The population in this study were 138 housewives of childbearing age (Posyandu members). The sampling technique used simple random sampling, this selection was due to the homogenous demographics of the study, namely housewives of childbearing age (Posyandu members) in Perawang Indah Village, Tualang District, Siak Regency, using the Slovin formula, the sample was 103 people. The results of this study indicate that there is an influence of health education on reducing the risk of stunting by Posyandu members in Perawang Indah Village, Tualang District, Siak Regency, amounting to 50.2% with a moderate interpretation. Abstrak: Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui dan menganalisis tingkat penyuluhan kesehatan di kampung perawang indah kecamatan tualang kabupaten siak, 2) untuk mengetahui dan menganalisis pengurangan risiko stunting oleh anggota posyandu di kampung perawang indah kecamatan tualang kabupaten siak, 3) untuk mengetahui pengaruh penyuluhan kesehatan terhadap pengurangan risiko stunting oleh anggota posyandu di kampung perawang indah kecamatan tualang kabupaten siak. Jenis penelitian ini bersifat ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah ibu rumah tangga usia subur (anggota posyandu) sebanyak 138 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, pemilihan ini dikarenakan demografi penelitian homogen yakni ibu rumah tangga usia subur (anggota posyandu) di kampung perawang indah kecamatan tualang kabupaten siak, dengan menggunakan rumus slovin, maka sampel 103 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh penyuluhan kesehatan terhadap pengurangan risiko stunting oleh anggota posyandu di kampung perawang indah kecamatan tualang kabupaten siak, sebesar 50,2% dengan tafsiran sedang.
Analisis Nilai-Nilai Sosial Tradisi Begawe dalam Membangun Sikap Solidaritas Sosial Peserta Didik di SD Negeri 1 Gereneng Timur Kecamatan Sakra Timur Kabupaten Lombok Timur
Abstract: The Begawe tradition, as a cultural heritage of the Lombok people, plays an important role in shaping social attitudes, yet its relationship to primary education is rarely studied. This study aims to (1) describe the school community's perceptions of the Begawe tradition, (2) identify the social values ​​contained within the Begawe tradition, and (3) analyze the implementation of the Begawe tradition's social values ​​in building social solidarity among students at SD Negeri 1 Gereneng Timur, Sakra Timur District, East Lombok Regency. This study used a qualitative approach with a descriptive research type. The research subjects consisted of the principal, teachers, and students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles & Huberman interactive model through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was achieved using source triangulation techniques.The results of the study indicate that: (1) the school community's perception of the Begawe tradition is very positive, where the principal views it as a cultural heritage, teachers consider it a means of character education and solidarity, while students consider it a collective activity that strengthens social relationships; (2) the Begawe tradition contains social values ​​such as mutual cooperation, mutual assistance, friendship, empathy, and sympathy that are able to build social solidarity in students; (3) the implementation of the social values ​​of the Begawe tradition is seen through group work activities, community service, collaborative learning, and student involvement in local culture-based activities, even though they are still faced with the challenges of modernization and a lack of routine habits. Abstrak: Tradisi begawe sebagai salah satu warisan budaya masyarakat Lombok memiliki peran penting dalam membentuk sikap sosial, namun keterkaitannya dengan pendidikan dasar masih jarang dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan persepsi warga sekolah mengenai tradisi begawe, (2) mengidentifikasi nilai-nilai sosial yang terkandung dalam tradisi begawe, dan (3) menganalisis implementasi nilai-nilai sosial tradisi begawe dalam membentuk solidaritas sosial peserta didik di SD Negeri 1 Gereneng Timur Kecamatan Sakra Timur Kabupaten Lombok Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles & Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh dengan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persepsi warga sekolah terhadap tradisi begawe sangat positif, di mana kepala sekolah memandangnya sebagai warisan budaya, guru menilainya sebagai sarana pendidikan karakter dan solidaritas, sedangkan siswa menganggapnya sebagai kegiatan kebersamaan yang mempererat hubungan sosial; (2) tradisi begawe mengandung nilai-nilai sosial seperti gotong royong, tolong-menolong, silaturahmi, empati, dan simpati yang mampu membentuk solidaritas sosial siswa; (3) implementasi nilai-nilai sosial tradisi begawe tampak melalui kegiatan kerja kelompok, kerja bakti, pembelajaran kolaboratif, serta keterlibatan siswa dalam aktivitas berbasis budaya lokal, meskipun masih dihadapkan pada tantangan modernisasi dan kurangnya pembiasaan rutin.
Manajemen Bank Sampah Dalang Collection dalam Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat di Bank Sampah Dalang Collection
Abstract: The achievement of a waste bank's objectives is inseparable from the implementation of good management. Therefore, research is needed to examine how waste bank management is based on the POSDCoRB framework and the extent to which the implementation of this management impacts the economic empowerment of workers through the stages of enabling (development), empowering (strengthening power), and independence (independence). The purpose of this study is to determine the management of the Dalang Collection Waste Bank in empowering the economic community in Bambu Kuning Village, Tenayan Raya District, Pekanbaru City based on the POSDCoRB theory and empowerment indicators according to Winarni (1998). The subjects in this study were the community (workers) of the Dalang Collection Waste Bank. The results of the study indicate that the implementation of POSDCoRB management at the Dalang Collection Waste Bank is closely related to the process of economic empowerment of workers. The management implemented is not only a waste bank management system, but also serves as a guideline in increasing the capacity, self-confidence, and economic independence of workers. Abstrak: Ketercapaian tujuan suatu bank sampah tidak akan terlepas dari penerapan manajemen yang baik. Maka diperlukan penelitian yang mengkaji bagaimana manajemen bank sampah berdasarkan kerangka POSDCoRB dan sejauh mana penerapan manajemen tersebut berdampak pada pemberdayaan ekonomi pekerja melalui tahap enabling (pengembangan), empowering (memperkuat daya), dan independence (kemandirian). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen Bank Sampah Dalang Collection dalam pemberdayaan ekonomi masyarakat di Kelurahan Bambu Kuning Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru berdasarkan teori POSDCoRB dan indikator pemberdayaan menurut Winarni (1998). Subjek dalam penelitian ini adalah masyarakat (pekerja) Bank Sampah Dalang Collection. Hasil penelitian menunjukkan penerapan manajemen POSDCoRB di Bank Sampah Dalang Collection memiliki keterkaitan erat dengan proses pemberdayaan ekonomi pekerja. Manajemen yang diterapkan bukan hanya menjadi sistem pengelolaan bank sampah, namun juga berfungsi sebagai pedoman dalam meningkatkan kapasitas, kepercayaan diri dan kemandirian ekonomi pekerja.
Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak Sebagai Upaya Pencegahan Perundungan Antar Siswa di SD Negeri 1 Kelayu Selatan
Abstract: The purpose of this study is to describe the implementation of the Child-Friendly School Movement program, analyze its effectiveness in preventing bullying between students, and identify obstacles encountered in its implementation. This study used a qualitative approach with descriptive methods. The research subjects consisted of the principal, homeroom teachers, and students in grades IV, V, and VI at SDN 1 Kelayu Selatan. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman interactive model, which includes data collection, data reduction, and conclusion drawing. The results indicate that the child-friendly school program at SDN 1 Kelayu Selatan was implemented well and had a positive impact on changing student behavior. Students became more caring, appreciated differences, and were able to control their emotions when interacting with peers. The school environment also becomes safer, more inclusive, and more comfortable for all students. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan program gerakan sekolah ramaha anak (SRA), menganalisis efektivitasnya dalam mencegah perundungan antar siswa, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru wali kelas serta siswa-siswi kelas IV, V dan VI di SD Negeri 1 Kelayu Selatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program sekolah ramah anak di SD Negeri 1 Kelayu Selatan terlaksana dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap perubahan perilaku peserta didik. Peserta didik menjadi lebih peduli, menghargai perbedaan, serta mampu mengendalikan emosi dalam berinteraksi dengan teman sebaya. Lingkungan sekolah juga menjadi lebih aman, inklusif, dan nyaman bagi seluruh peserta didik.
Identifikasi Kebutuhan Belajar Ibu Rumah Tangga di Kampung Perawang Indah Kecamatan Tualang Kabupaten Siak
Abstract: This research is motivated by the learning needs of housewives in Kampung Perawang Indah, Tualang District, Siak Regency. The phenomena that indicate the need to identify the learning needs of housewives include; a) some housewives in the area have not used their time productively, b) do not understand optimal childcare patterns, c) the time management skills of housewives are still low and there are no life skills education programs. The purpose of this study is to determine the learning needs of housewives in Kampung Perawang Indah, Tualang District, Siak Regency. The population in this study was 75 people. Therefore, the researcher took a total of 43 people for the research sample and 20 people for the trial using a simple random sampling technique. Data analysis through quantitative descriptive analysis. The research results show that the learning needs of housewives in Kampung Perawang Indah overall fall into the high category with an average score of 3.91. Demographic analysis indicates that learning needs are higher in the age group of 36–45 years, with a junior high school education level, and among housewives with 0–1 children. This confirms that the learning needs of housewives are indeed urgent to be met according to the conditions they face. Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi kebutuhan belajar ibu rumah tangga di Kampung Perawang Indah Kecamatan Tualang Kabupaten Siak. Fenomena yang menunjukkan perlunya dilakukan identifikasi kebutuhan belajar bagi ibu rumah tangga diantaranya; a) sebagian ibu rumah tangga di wilayah tersebut belum memanfaatkan waktu secara produktif, b) belum memahami pola asuh anak secara optimal, c) kemampuan manajemen waktu para ibu rumah tangga masih rendah belum terdapat program pendidikan kecakapan hidup (life skill education). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan belajar Ibu Rumah Tangga di Kampung Perawang Indah Kecamatan Tualang Kabupaten Siak. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 75 orang. Maka peneliti mengambil seluruhnya untuk sampel penelitian 43 orang untuk penelitian dan 20 orang untuk uji coba dengan menggunakan teknik simple random sampling. Data analisa melalui analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan belajar ibu rumah tangga di Kampung Perawang Indah secara keseluruhan berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 3,91. Analisis demografi memperlihatkan bahwa kebutuhan belajar lebih tinggi pada kelompok usia 36–45 tahun, tingkat pendidikan SMP, serta ibu rumah tangga dengan jumlah anak 0–1. Hal ini menegaskan bahwa kebutuhan belajar ibu rumah tangga memang mendesak untuk dipenuhi sesuai kondisi yang mereka hadapi.
Pengembangan Bahan Ajar IPAS Berbasis Ekologi Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar SDN 2 Lepak Timur
Abstract: This research aims to develop ecology-based Natural and Social Sciences (IPAS) teaching materials for fifth grade students at SDN 2 Lepak Timur. The research model used is the ADDIE development model which includes analysis, design, development, implementation and evaluation stages. The research subjects consisted of three experts (materials, media and language) and 25 fifth grade students. Data collection techniques used interviews, observation, questionnaires and documentation, while data analysis was carried out descriptively quantitatively using a Likert scale. The research results showed that the teaching materials developed received an average rating from display/media experts of 83 (very good category), material experts of 82 (good category), and language experts of 82 (good category). Student responses reached 92% in the very good category. This proves that the developed ecology-based science and science teaching materials are suitable for use in learning, able to increase students' understanding of the concept of ecosystem balance, and provide a more contextual and meaningful learning experience. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis ekologi pada siswa kelas V SDN 2 Lepak Timur. Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari tiga ahli (materi, media, dan bahasa) serta 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan skala Likert.Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memperoleh penilaian rata-rata dari ahli t ampilan/media sebesar 83 (kategori sangat baik), ahli materi sebesar 82 (kategori baik), dan ahli bahasa sebesar 82 (kategori baik). Respon siswa mencapai 92% dengan kategori sangat baik. Hal ini membuktikan bahwa bahan ajar IPAS berbasis ekologi yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran, mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep keseimbangan ekosistem, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Video Interaktif Untuk Mengatasi Hambatan Membaca Pada Fase B di SDN 6 Kotaraja
Abstract: This study aims to: 1) determine how differentiated learning helps overcome reading barriers among Phase B students (Grades III and IV) at SDN 6 Kotaraja, and 2) examine whether the use of interactive videos can increase reading interest among Phase B students (Grades III and IV) at SDN 6 Kotaraja. This research is a qualitative study using a descriptive method with 15 students and 2 classroom teachers as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of differentiated learning helped teachers adjust learning strategies to meet students’ needs and reading ability levels. Through this strategy, students with reading barriers had the opportunity to learn in more suitable ways, thereby minimizing those barriers. Furthermore, the use of interactive videos had a positive impact on increasing students’ reading interest. Thus, the implementation of differentiated learning assisted by interactive videos is feasible to apply, as it can improve students’ reading interest while also contributing to reducing reading barriers among Phase B students at SDN 6 Kotaraja. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dalam mengatasi hambatan membaca pada siswa fase B (kelas III dan IV) di SDN 6 Kotaraja, 2) Untuk mengetahui apakah penggunaan video interaktif dapat meningkatkan minat baca siswa fase B (kelas III dan IV) di SDN 6 Kotaraja. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 15 siswa dan 2 guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi membantu guru menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan serta tingkat kemampuan membaca siswa. Melalui strategi ini, siswa dengan hambatan membaca memperoleh kesempatan untuk belajar dengan cara yang lebih sesuai, sehingga hambatan tersebut dapat diminimalisasi. Lebih lanjut, penggunaan video interaktif memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat baca siswa. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan video interaktif layak diterapkan karena mampu meningkatkan minat baca siswa, sekaligus memberikan kontribusi dalam mengurangi hambatan membaca pada siswa fase B SDN 6 Kotaraja.
Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Assemblr Edu Pada Pembelajaran IPAS Kelas V di SDN 1 Sepit
Abstract: This study aims to develop Augmented Reality (AR) learning media based on assemblr edu in science learning for grade V at SDN 1 Sepit. This study is a type of Research and Development (R&D) research using the ADDIE development model which consists of 5 stages, namely: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. This research was conducted on all grade V students of SDN 1 Sepit, with a total of 30 students. The data collection techniques used in this study were in the form of expert team validation questionnaires and student response questionnaires on assemblr edu-based AR learning media which were analyzed using descriptive analysis techniques using a five-point scale for expert team validation and a four-point scale for student response questionnaires. The results of this study indicate that the validation of material experts is in the "Very Good" category with a score range of X> 54.48 and a total score of 60 and an average of 4.61. The results of the media expert validation test are in the "Very Good" category with a score range of X> 54.48 with a total score of 58 and an average of 4.46. Meanwhile, the results of the student response questionnaire that has been conducted with a total of 30 students are in the "Very Good" category with a percentage of 87%, a total score of 1,263, and an average value of 42.1. So it can be concluded, the Augmented Reality (AR) learning media based on assemblr edu in class V Science learning at SDN 1 Sepit is suitable for use as a support for learning activities at school. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis assemblr edu pada pembelajaran IPAS kelas V di SDN 1 Sepit. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu: 1) Analysis (Analisis), 2) Design (Desain), 3) Development (Pengembangan), 4) Implementation (Implementasi), 5) Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini dilakukan pada seluruh siswa kelas V SDN 1 Sepit yaitu dengan jumlah 30 siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa angket validasi tim ahli dan angket respon siswa terhadap media pembelajaran AR berbasis assemblr edu yang dianalisis dengan teknik analisis deskriptif menggunakan skala lima untuk validasi tim ahli dan skala empat untuk angket respon siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa validasi ahli materi berada pada kategori “Sangat Baik” dengan rentang skor X > 54,48 dan jumlah skor 60 serta rata-rata 4,61. Hasil uji validasi ahli media berada pada kategori “Sangat Baik” dengan rentang skor X > 54,48 dengan jumlah skor 58 dan rata-rata 4,46. Sedangkan hasil angket respon siswa yang sudah dilakukan dengan jumlah responden 30 siswa berada pada kategori “Sangat Baik” dengan persentase 87%, jumlah skor 1.263, serta nilai rata-rata 42,1. Sehingga dapat disimpulkan, media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis assemblr edu pada pembelajaran IPAS kelas V di SDN 1 Sepit layak digunakan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran di sekolah.
Pelaksanaan Pelayanan Pengasuh Terhadap Anak di Panti Asuhan Rumah Bahagia Pelita Kasih Kecamatan Payung Sekaki Pekanbaru
Abstract: This study aims to find out how the implementation of caregiving services for children at the Rumah Bahagia Pelita Kasih Orphanage in Payung Sekaki District, Pekanbaru. This research is a descriptive type of research using a qualitative approach. This research was conducted at the Rumah Bahagia Pelita Kasih Orphanage, Pekanbaru, where data collection was carried out using documentation, observation and interviews involving 3 (three) caregivers as core informants and 3 (three) foster children as supporting informants. Furthermore, to search and organize the data, data analysis techniques were used in the form of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study are that the interaction between caregivers and children is warm and caring, so that children feel comfortable and dare to tell stories. Activities carried out at the orphanage include learning activities, worship, and skills that are adjusted to the age and interests of children. The satisfaction of foster children is reflected in the pleasant atmosphere, cheerful faces, and their enthusiasm in participating in activities. These findings prove that caregivers have carried out their roles well in meeting the physical and emotional needs of foster children. Abstrak: Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat Mengetahui bagaimana Pelaksanan Pelayanan Pengasuh Terhadap Anak di Panti Asuhan Rumah Bahagia Pelita Kasih Kec. Payung Sekaki, Pekanbaru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Panti Asuhan Rumah Bahagia Pelita Kasih, Pekanbaru yang pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan dokumentasi, observasi dan wawancara dengan melibatkan 3 (tiga) orang pengasuh sebagai informan inti dan 3 (tiga) orang anak asuh sebagai informan pendukung. Seterusnya untuk mencari dan menyusun data digunakan teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yakni interaksi antara pengasuh dan anak berlangsung hangat dan penuh perhatian, sehingga anak merasa nyaman dan berani bercerita. Aktivitas yang dilakukan di panti mencakup kegiatan belajar, ibadah, dan keterampilan yang disesuaikan dengan usia serta minat anak. Kepuasan anak asuh tercermin dari suasana yang menyenangkan, wajah ceria, serta semangat mereka dalam mengikuti kegiatan. Temuan ini membuktikan bahwa pengasuh telah menjalankan perannya dengan baik dalam memenuhi kebutuhan fisik maupun emosional anak asuh.
Pengaruh Disiplin Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pasukan Khusus Terhadap Prestasi Belajar di SMAN 10 Pekanbaru
Abstract: SMA Negeri 10 Pekanbaru, with students from diverse backgrounds and many extracurricular activity options. This school has unique characteristics, where students come from various social, economic, and cultural backgrounds. This study aims to provide a systematic depiction of the ongoing situation in the research subject, namely regarding the Influence of Student Discipline in Special Force Extracurricular Activities on Learning Achievement at SMAN 10 Pekanbaru. The research method used is quantitative research. The data analysis techniques employed in this study are descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis, conducted using Microsoft Excel and SPSS version 21 for Windows. The research results show that the student discipline level is 3.01, interpreted as high. The learning achievement level of SMAN 10 Pekanbaru students is 87.59, interpreted as very high. Overall, this study confirms that student discipline in extracurricular activities plays an important role in improving academic achievement. Thus, fostering discipline through extracurricular activities can be used as an effective strategy by schools to enhance the quality of education and student achievement comprehensively. There is a positive and significant effect of Student Discipline in Extracurricular Activities (X) on academic achievement (Y) at SMAN 10 Pekanbaru. Abstrak: SMA Negeri 10 Pekanbaru, dengan beragam latar belakang siswa dan banyaknya pilihan kegiatan ekstrakurikuler. Sekolah ini memiliki karakteristik yang unik, di mana siswa berasal dari berbagai latar belakang sosial, ekonomi, dan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara sistematik tentang keadaan yang sedang berlangsung pada objek penelitian yakni tentang Pengaruh Disiplin Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pasukan Khusus Terhadap Prestasi Belajar di SMAN 10 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini ialah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dan dilakukan dengan menggunakan program Microsoft Excel dan SPSS versi 21 for windows. Hasil penelitiannya adalah Diperoleh tingkat disiplin siswa sebesar 3.01 berada pada tafsiran tinggi. Diperoleh tingkat prestasi belajar siswa SMAN 10 Pekanbaru sebesar 87,59 yang berada pada tafsiran sangat tinggi. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa disiplin siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler berperan penting dalam meningkatkan prestasi belajar. Dengan demikian, pembinaan kedisiplinan melalui ekstrakurikuler dapat dijadikan strategi efektif oleh sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi siswa secara menyeluruh. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Disiplin Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler (X) terhadap prestasi belajar (Y) Di SMAN 10 Pekanbaru.
Upaya Guru Dalam Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Kelas IV di SD Negeri Lingkok Bunut Kecamatan Janapria
Abstract: This study aims to determine and describe teachers' efforts in developing discipline and responsibility in fourth-grade students at Lingkok Bunut Elementary School. The focus of the study is directed at how teachers implement role models, habituation, rule enforcement, and assignments and responsibilities as strategies for instilling the values ​​of discipline and responsibility in students. The research method used is qualitative research with a descriptive approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation with teachers, the principal, and students. The data obtained were then analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques to obtain a comprehensive picture of the process of developing student discipline and responsibility in schools. The results indicate that teachers play a crucial role in developing student discipline through role models, habituation, and rule enforcement, while responsibility is instilled through assignments and social responsibilities. Obstacles encountered include internal factors, such as lack of motivation to learn and differences in student character, as well as external factors such as lack of parental attention and peer influence. However, these obstacles can be overcome through teacher consistency, a personal approach, and collaboration with parents, resulting in gradual positive changes in students' discipline and responsible behavior. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan upaya guru dalam membentuk sikap disiplin dan tanggung jawab siswa kelas IV di SDN Lingkok Bunut. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana guru menerapkan keteladanan, pembiasaan, penegakan aturan, serta pemberian tugas dan amanah sebagai strategi dalam menanamkan nilai disiplin dan tanggung jawab pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru, kepala sekolah, serta siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sehingga diperoleh gambaran menyeluruh mengenai proses pembentukan disiplin dan tanggung jawab siswa di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting dalam membentuk disiplin siswa melalui keteladanan, pembiasaan, dan penegakan aturan, sedangkan sikap tanggung jawab ditanamkan melalui pemberian tugas serta amanah sosial. Hambatan yang dihadapi antara lain berasal dari faktor internal, seperti kurangnya motivasi belajar dan perbedaan karakter siswa, serta faktor eksternal berupa kurangnya perhatian orang tua dan pengaruh teman sebaya. Meski demikian, hambatan dapat diatasi dengan konsistensi guru, pendekatan personal, serta kerja sama dengan orang tua sehingga perilaku disiplin dan tanggung jawab siswa mengalami perubahan positif secara bertahap.
Partisipasi Ibu Rumah Tangga dalam Mengikuti Majelis Taklim di Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar
Abstract: This study aims to determine the level of participation of housewives in participating in the Majelis Taklim activities at Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar. This study is a quantitative study with a descriptive approach. The population in this study were 344 housewives who participated in the Majelis Taklim activities at Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar. In sampling using the Simple Random Sampling method. So, the sample in this study amounted to 78 housewives who participated in the Majelis Taklim activities at Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar.. with a 10% error rate using the Slovin Formula. This study proves that the level of participation of housewives in participating in the Majelis Taklim at Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar. is relatively high. Viewed from all indicators, namely the attitude indicator with a value obtained of 3.82 and the mean on the knowledge indicator with a mean value of 3.90 and the mean value on the skills indicator obtained a value of 3.93. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Tingkat Partisipasi Ibu yang Rumah Tangga dalam Mengikuti Kegiatan Majelis Taklim di Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah Ibu Rumah Tangga yang Mengikuti Kegiatan Majelis Taklim di Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar sebanyak 344 orang. Dalam pengambilan sampel menggunakan metode Simple Random Sampling. Jadi, sampel dalam penelitian ini berjumlah 78 Ibu Rumah Tangga yang Mengikuti Kegiatan Majelis Taklim di Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar. dengan taraf kesalahan 10% yang menggunakan Rumus Slovin. Penelitian ini membuktikan tingkat Partisipasi Ibu Rumah Tangga dalam Mengikuti Majelis Taklim di Desa Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar tergolong tinggi. Dilihat dari semua indikator yaitu indikator sikap dengan nilai yang diperoleh sebanyak 3,82 dan mean pada indikator pengetahuan dengan nilai mean sebesar 3,90 serta nilai mean pada indikator keterampilan diperoleh nilai sebesar 3,93.
Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI NW Kelayu Jorong
Abstract: The purpose of this study is to determine whether parents' socioeconomic status influences fourth-grade students' learning motivation at MI NW Kelayu Jorong. This research was quantitative. The design used was correlation. The research location was at MI NW Kelayu Jorong, Jorong Village, Selong District. The population consisted of all fourth-grade students at MI NW Kelayu Jorong. The sample used was a saturated sample because all members of the population were used as samples, consisting of 31 students from two classes: Class IVA and Class IVB. Data collection techniques used were questionnaires, observation, and documentation. The Shapiro-Wilk test was used to test for data normality. The normality test showed that the population was normally distributed. The hypothesis was calculated using a simple linear regression test and an F-test. Based on the results of the normality test, the data were found to be normally distributed. The simple linear regression hypothesis test yielded Y = 111.278 + 0.006, and the F-test showed a calculated F of 13.944 with a significance level of 0.001 <0.05 at the 5% significance level. Therefore, Ha is accepted and Ho is rejected. This indicates a significant influence between parents' economic conditions and students' learning motivation. This study recommends that teachers, parents, and students consistently support each other in the educational process to achieve optimal learning outcomes. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengeruh status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas IV MI NW Kelayu Jorong. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain dalam penelitian yang digunakan adalah Korelasi. Tempat penelitian ini di MI NW Kelayu Jorong, Desa Jorong Kecamatan Selong. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas IV MI NW Kelayu Jorong. Sampel yang digunakan adalah sampel Jenuh karena semua anggota populasi digunakan sebagai sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas IVA dan IVB sebanyak 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi dan dokumentasi. Uji prasyarat yang digunakan adalah Saphiro-Wilk untuk menguji normalitas data, berdasarkan uji normalitas diperoleh bahwa populasi terdistribusi normal. Perhitungan hipotesis menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji F. Berdasarkan hasil uji normalitas diproleh bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan hasil uji hipotesis regresi linier sederhana adalah Y = 111.278 + 0,006 dan Uji F menunjukkan F hitung didapat sebesar 13,944 dengan sig 0,001 < dari 0,05 pada taraf signifikansi 5% dengan demikian, Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya bahwa ada pengaruh yang signifikan antara kondisi ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menyarankan agar guru, orang tua, dan siswa secara konsisten saling mendukung dalam proses pendidikan untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Sekolah Dasar
Abstract: This study aims to determine the effect of using interactive video-based learning media on the learning outcomes of fifth-grade students in Civics Education at SDN 1 Montong Tangi. This study used a quantitative pre-experimental design, employing a one-group pretest-posttest design. The subjects of this study were 20 fifth-grade students selected using saturated sampling. The data collection instrument was a multiple-choice test consisting of 20 questions. Data analysis was conducted through normality tests, homogeneity tests, and paired t-tests. The results showed a significant increase in student learning outcomes after being given treatment in the form of interactive video-based learning media. This proves that interactive video media can increase student motivation, understanding of the material, and involvement in learning. Thus, the use of interactive video-based media can be an innovative alternative for teachers in improving the quality of Civic Education learning in elementary schools. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif berbasis video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN 1 Montong Tangi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental, menggunakan model one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar pilihan ganda sebanyak 20 soal. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan berupa penggunaan media interaktif berbasis video pembelajaran. Hal ini membuktikan bahwa media video interaktif mampu meningkatkan motivasi, pemahaman materi, serta keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan media interaktif berbasis video dapat menjadi alternatif inovatif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PKn di sekolah dasar.
Makna Bahasa Sasak di Era Global: Kajian Kesopanan Berbahasa Siswa di SD Negeri 1 Sukadana Kecamatan Terara Kabupaten Lombok Timur
Abstract: This study was motivated by the declining interest in using the Sasak language due to the dominance of Indonesian, foreign languages, and the influence of digital media. The purpose of this research was to describe the meaning and function of base alus Sasak, explain the process of preserving and maintaining base alus Sasak, and analyze its impact at SD Negeri 1 Sukadana. The research employed a qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data validity was tested using source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. The data analysis involved four stages: data collection, data reduction, data presentation, and data verification. The results showed that the use of the Sasak language, particularly base alus, was still practiced in daily school communication, especially in interactions between teachers and students. Teachers used Sasak as an additional medium of communication alongside Indonesian, particularly when explaining topics related to local culture or giving moral guidance. Efforts to preserve and maintain base alus at school were carried out through local content subjects, extracurricular activities, and habitual use of base alus in both formal and informal settings, such as traditional games, storytelling, and religious events. The impact of these efforts was the increased awareness among students of the importance of preserving local languages as part of their cultural identity. Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh menurunnya minat penggunaan bahasa Sasak akibat dominasi bahasa Indonesia, bahasa asing dan pengaruh media digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan arti dan fungsi base alus Sasak, menjelaskan proses pelestarian dan pemertahanan base alus Sasak dan menganalisis dampak pelestarian dan pemertahanan base alus Sasak di SD Negeri 1 Sukadana. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan tringualasi sumber, tringualasi teknik dan tringualasi waktu. Analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa Sasak, khususnya base alus, masih dipraktikkan dalam komunikasi sehari-hari warga sekolah, terutama dalam interaksi antara guru dan siswa. Guru memanfaatkan bahasa Sasak sebagai media komunikasi tambahan selain bahasa Indonesia, terutama saat menjelaskan materi yang berkaitan dengan budaya lokal atau ketika memberikan nasihat moral kepada siswa. Upaya pelestarian dan pemertahanan base alus di sekolah dilakukan melalui mata pelajaran muatan lokal, kegiatan ekstrakurikuler, serta pembiasaan penggunaan base alus dalam kegiatan formal maupun nonformal seperti permainan tradisional, mendongeng, dan kegiatan keagamaan. Sedangkan dampak yang ditimbulkan yaitu meningkatnya kesadaran siswa terhadap pentingnya menjaga bahasa daerah sebagai identitas budaya.