Pengembangan Modul Keanekaragaman Hayati Berbasis Pangan Tradisional Nusa Tenggara Timur
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i2.8370Keywords:
Module, Local Wisdom, East Nusa Tenggara Traditional Cuisine, R&D.Abstract
This study aimed to develop a module for biology based on the local wisdom of East Nusa Tenggara (NTT) traditional cuisine for high school students, particularly for the 10th grade, focusing on the topic of biodiversity. This also focused on assessing the feasibility of the module and evaluating students' responses to its development.The development model used in this study was research and development (R&D), involving several stages of potentials and problems, data collection, product design, design validation, and design revision followed by collecting students’ responses to the module.The validation results from content experts, media experts, and language experts indicated that the local wisdom-based biology module was deemed valid. The average scores obtained from each expert's validation are as follows, content validation with a score of 0.81 in the "strongly valid" category as well as media validation with a score of 0.80 and language validation with a score of 0.79 in the "valid" category.The result related to students’ responseswas also highly positive with an average percentage of 88,8% in the "excellent" category. This study is expected to serve as a learning resource for students, helping them understand the biodiversity material that is correlated with local wisdom. It aims to provide students with values of local wisdom and contribute to the preservation of environmental traditions.References
Afiqoh, N., Atmaja, H. T., & Saraswati, U. (2018). Penanaman Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah Pokok Bahasan Perkembangan Islam di Indonesia pada Siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Pamotan Tahun Ajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(1), 40-50.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Bahtiar, E. T. (2015). Penulisan Bahan Ajar. In Conference: Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar untuk Mendukung Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi (pp. 1-11). Medan, Indonesia: Universitas Sumatera Utara.
Hamidi, A. (2018). Analisis Tekstual Teks Biografi dan Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar Teks Naratif. Unika Atma Jaya, 1(1), 34-38.
Kamuihkar, N., Silalahi, M., & Mamangkey, J. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Berpikir Kritis pada Materi Khusus Keanekaragaman Hayati Kelas X IPA SMA 1 Cawang Baru. Indigenous Biologi : Jurnal Pendidikan dan Sains Biologi, 6(1), 1-7. https://doi.org/10.33323/indigenous.v6i1.361
Leksono, S. (2016). Pengaruh Pembelajaran Mini Riset Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Penguasaan Materi Biologi Konservasi. In Proceeding Biology Education Conference (pp. 575-578). Surakarta, Indonesia: Universitas Sebelas Maret.
Maksum, H., & Purwanto, W. (2022). The Development of Electronic Teaching Module for Implementation of Project-Based Learning during the Pandemic. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(2), 293-307. https://doi.org/10.46328/ijemst.2247
Mamonto, F., Umar, M. K., & Paramata, D. D. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Jambura Physics Journal, 3(1), 54-63. https://doi.org/10.34312/jpj.v3i1.8137
Panjaitan, C. (2014). Analisa Minat Belajar Biologi pada Rumpun Lintas Minat Berdasarkan Implementasi Kurikulum 2013 pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Penabur, 3(1), 1-9.
Rahmadhani, F., Armen, A., Darussyamsu, R., Fadilah, M., & Putri, D. H. (2019). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Emotional Spiritual Quotient pada Topik Evolusi untuk SMA. Scientiae Educatia : Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 166-179. http://dx.doi.org/10.24235/sc.educatia.v8i2.2525
Sawitri, A. M., Subchan, W., & Asyiah, I. N. (2017). Respon Siswa terhadap Penggunaan Modul Mnemonik dengan Metode RWP (Reading-Writing-Presentation) dalam Pembelajaran Biologi di SMK Analis Kesehatan. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 2(1), 1-8.
Sawitri, D. W., Wisanti., & Ambarwati, R. (2014). Pengembangan Modul Keanekaragaman Hayati Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Siswa Kelas X SMA. BioEdu : Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 3(3), 410-415.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D: Cetakan ke-24. Bandung: CV. Alfabeta.
Ule, K. N., Bunga, Y. N., & Bare, Y. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Materi Ekosistem Taman Nasional Kelimutu (TNK) SMA Kelas X. Diklabio : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 147-156. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.147-156
Wardianti, Y., & Jayati, R. D. (2018). Validitas Modul Biologi Berbasis Kearifan Lokal. Bioedusains : Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(2), 136-142. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v1i2.366
Wati, D. D. E., & Dewi, R. K. (2018). Validitas Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berorientasi Mind Map dengan Variasi Tebak Kata untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal Eksakta Pendidikan, 2(2), 149-154. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/197
Wijayanti, T. F., Prayitno, B. A., & Sunarto. (2016). Argument Mapping pada Materi Sistem Pernapasan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta. Inkuiri : Jurnal Pendidikan IPA, 5(1), 105-111. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v5i1.9516
Yasa, A. D. (2018). Pengembangan Modul Tematik Berbasis STM (Sains, Teknologi, dan Masyarakat). JP2SD : Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 6(1), 21-26. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5899
Yuniati, S. (2018). Perangkat Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter-Keislaman Melalui Pendekatan Kontekstual di Provinsi Riau. MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 6(1), 104-118. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a10
