Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7593Keywords:
Concept Understanding, Reasoned Multiple Choice.Abstract
This research was motivated by students' low conceptual understanding of the structure and function of animal tissues. Understanding of this concept can be seen from students' test scores on the structure and function of animal tissues. The purpose of this study was to determine students' conceptual understanding of the structure and function of animal tissues. This type of research is a qualitative descriptive research. The instrument used in this study was a reasoned multiple choice test with item analysis using the simple PAS application. Based on data analysis, it was possible to obtain students' conceptual understanding of the material structure and function of moderate animal tissue (66.6%) with categories of understanding 3.7%, 62.5% wrong concepts, and 33.7% not understanding.References
Anggani, A.D., Paidi, dan Triharjana. (2016). Identifikasi Kesulitan Belajar Struktur Fungsi Jaringan Hewan pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Muntilan. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(4), 39-50.
Chairan, K.A., Danial, M., dan Pratiwi, D.E. (2021). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 7 Makassar Menggunakan Instrumen Test Diagnostik Two Tier (Studi pada Materi Pokok Asam-Basa). ChemEdu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia, 2(2), 55-67.
Izza, R.I., Nurhamidah, dan Elvinawati. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Tes Diagnostik Esai Berbantuan CRI (Certainty of Response Index) pada Pokok Bahasan Asam Basa. ALOTROP: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 5(1), 55-63.
Khairaty, N.I., Taiyeb, A.M., dan Hartati. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah dengan Menggunakan Three-Tier Test di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bontonompo. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 7-13.
Kholidah, I.R.,dan Sujadi, A.A. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal di SD Negeri Gunturan Pandak Bantul Tahun Ajaran 2016/2017. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(3), 428-431.
Kurniawan, D.D. (2015). Analisis Kualitas Soal Ujian Akhir Semester Matematika Berdasarkan Teori Respon Butir. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (pp. 123-132). Surakarta, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mukhlisa, N. (2021). Miskonsepsi pada Peserta Didik. SPEED Journal : Journal of Special Education, 4(2), 66-76.
Pane, A., dan Dasopang, M.D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333-351.
Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109-120.
Yohanes, F., dan Sutriyono. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Berdasarkan Taksonomi Bloom dalam Menyelesaikan Soal Keliling dan Luas Segitiga bagi Siswa Kelas VIII. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online), 2(1), 23-35.
