Efektivitas Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Think Pair Share dalam Meningkatkan Kecakapan Sosial Siswa Materi Sistem Reproduksi
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i4.18493Keywords:
Model pembelajaran kooperatif, two stay two stray, think pair share, kecakapan sosialAbstract
This study aims to examine the effectiveness of the Two Stay Two Stay (TSTS), Think Pair Share (TPS), and Conventional cooperative learning models in improving students' social skills in human reproduction. This study is quantitative in nature and quasi-experimental in design. The research design is a Posttest-Only Control Group Design. The population in this study was 156 students in grade IX MTsN 3 Padangawas, and the sample in this study was 78 people. Sampling was conducted using cluster random sampling, and the research sample consisted of 3 classes, namely TSTS, TPS, and Conventional classes. The data collection technique in this study used a questionnaire instrument. Data analysis used the Kruskal Wallis test. The results of the data analysis showed that the Asymp sig value was 0.000, indicating that there was a significant effect between the groups using the TSTS, TPS, and control (conventional learning) models on students' social skills. The mean rank of the TPS group was 51.06, followed by the TSTS group at 48.48, and the Conventional group at 18.96. This indicates that the TPS learning model has the most effective social skills value compared to the TSTS and Conventional groups.
References
Adnyani, I.G.A.A.W., Pujani, N.M., & Juniartina, I.P.P. (2019). Pengaruh Model Learning Cycle Model 7E Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia. 1(1), 1-12.
Ardiyanti, Y., & Utami, M. R. (2017). Identifikasi miskonsepsi siswa pada materi sistem reproduksi. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 2(2), 18-23.
Astuti, M. L. (2024). The Role of 6C Skills in 21st Century Learning of Elementary School Students. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 154-161.
Awanis, D., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas V MIS Mutiara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3453-3468.
Bandarusin, B., Utaya, S., & Budijanto, B. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap proses dan hasil belajar geografi siswa SMA. Jurnal Pendidikan, 1 (12), 2292-2299.
Barus, C. S. A., Asry N Latupeirissa, & Dewilna Helmi. (2023). Implementasi Konsep Pembelajaran Dan Karakteristik Peserta Didik Abad 21 . Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara, 2(3), 183–190.
Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Hanum, F., Rahmadona, S., & Ayriza, Y. (2016). Modal sosial yang dikembangkan guru di sekolah berkualitas di Yogyakarta. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 46(2), 233-245.
Harahap, M. S., Lubis, R., & Harahap, L. A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(2), 148–160.
Hasruddin., Harahap, F., & Mahmud, M. (2018). Penyusunan Instrumen Keterampilan Proses Sains Berbasis Inkuiri Kontekstual pada Perkuliahan Mikrobiologi. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 15(1),627-634.
Hidayat, T. M., & Muhson, A. (2017) . Efektivitas Metode Think Pair Share Dan Two Stay Two Stray Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Kerjasama. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 6(5), 1-13.
Hurlock, E. B. (1990). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (terj. Istiwidayanti & Soedjarwo). Jakarta: Erlangga.
Katoro, A. V., & Hertinjung, W. S. (2020). Perbedaan keterampilan sosial ditinjau dari sistem pendidikan. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 35-43.
Kismawati. (2019). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di Kelas X SMA Negeri 10 Maros. Jurnal Binomial, 2(2), 1-19.
Lestari, A. P., Lestari, D., Tunnisa, K., & Putri, Y. E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 6(1), 79-82.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Lubis, M. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Dan Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Di Sma Negeri 1 Sibabangun Kabupaten Tapanuli Tengah. Jurnal Biolokus, 1(2), 117.
Maulidia, L., Nafaridah, T., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Sari, E. M. K. (2023). Analisis Keterampilan Abad Ke 21 Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Banjarmasin: The Analysis of 21st Century Skills Through the Implementation of the Independent Learning Curriculum at SMA Negeri 2 Banjarmasin. Prospek, 2(2), 127-133.
Mi’rojah, N. Y., Suryanti, N. M. N., & Nursaptini, N. (2023). Penerapan Model Two Stay Two Stray (TSTS) Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII IPS 2 MA DH NW Kalijaga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 29–33.
Mumpuni, K. E., Susilo, H., Mahanal, S., & Prihatnawati, Y. (2014). Peningkatkan Keterampilan Sosial melalui Penerapan TGT-GI Berbasis Lesson Study. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 32-36.
Pratiningsih, J A., Sahidu, H., & Kosim. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik MAN Lombok Barat. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4 (1), 90-97.
Putri, N. P. I. A., Pujani, N. M., & Devi, N. L. P. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Sosial dan Prestasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 92-103.
Rochmah, E. N. (2023). Learning Environments as STEAM Support to Sharpen Elementary School Students’ 21st Century Skills. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 61–70.
Sunarti, J., Nasir, M., & Azmin, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa SMA N 3 Kota Bima. ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 129-136.
Sutrisna, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipetwo Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipskelas Iv Sd Negeri 010 Silikuan Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 172.
Tayeb, S. J. Z, Maryati. S., & Rusiyah. (2025). Pengaruh Integrasi Model Pembelajaran Tipe Make A Match Dengan Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Geografi di SMA Negeri 1 Bunobogu. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi (GeoJPG), 4(1), 1- 7.
Trisia, D., Zahra, A. N., & Mumtazah, A. R. (2025). Kajian Literatur Tentang Sistem Reproduksi Manusia: Perspektif Biologis, Edukatif, Sosial, Dan Inovatif Dalam Konteks Pendidikan Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 21-32.
Utami, P., Kadir, K., & Herlanti, Y. (2021). Meta-analisis pembelajaran kooperatif di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 106-115.
Widoretno, S., Susilo, H., Abdurrajak, Y., & Amin, M. (2015). Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran Inkuiri Pada Pelajaran IPA di SMP. In Seminar Nasional Pendidikan Sains V 2015. Sebelas Maret University.1(1), 318-329.
Widoyoko. S. E. P., (2009). Evaluasi Program Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Farisah Ainina Harahap, Hasruddin, Ely Djulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
