Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i2.16235Keywords:
Problem based learning (PBL), kemampuan pemecahan masalah, mata pelajaran IPAAbstract
This study aims to determine the effect of Problem Based Learning (PBL) learning model on students' biology problem solving skills in class VIII SMP Negeri 19 Palu. The method used was a quasi-experiment with Non equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. The research sample amounted to 46 students, consisting of 23 experimental class students who used the PBL model and 23 control class students who used the conventional learning model. Data were collected through observation, teacher and student activity assessment sheets, and tests in the form of valid and reliable description questions. Data analysis was carried out with prerequisite tests, namely normality test and homogeneity test, as well as hypothesis testing using Independent Sample t-test. The results showed that there was a significant effect of PBL model on students' biological problem solving ability. The average posttest score of the experimental class reached 91.73, while the control class was only 75.21. The t-test shows a p value <0.05, which means that the alternative hypothesis is accepted, indicating that the application of the PBL model has a positive effect. Thus, it can be concluded that the PBL model is effective and influential on students' biology problem solving skills in science subjects of class VIII-D SMP Negeri 19 Palu.References
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., & Yuliastuti, C. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amrullah, J. D. R., Prasetya, F. B., Rahma, A. S., Setyorini, A. D., Salsabila, A. N., & Nuraisyah, V. (2024). Efektivitas peran kurikulum merdeka terhadap tantangan revolusi industri 4.0 bagi generasi alpha. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1313-1328.
Aslamiyah, M., & Nindiasari, H. (2025). Systematic Literature Review: Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smk. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 6(1), 287-300.
Fitria, Y., & Indra, W. (2021). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains. Deepublish.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal basicedu, 5(3), 1349-1355.
Hasan, T. D. (2025). Model Pembelajaran Visual Auditory Read Write And Kinesthetic Berbantuan Aplikasi Educaplay Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Iii Sdn Bintoro 01 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Husna, U. H., & Ducha, N. (2025). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Kemampuan Literasi Siswa SMA Kelas XI pada Materi Sistem Ekskresi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 98-109.
Jawak, M., Anatasia, A., & Prayuda, M. S. (2025). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Sd Negeri 067244. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode, 60-65.
Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa melalui model pbl (problem based learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24-27.
Kurniawati, I. L., Setyosari, P., Dasna, I. W., & Praherdhiono, H. (2022). Problem-based flipped classroom dalam pembelajaran sains. Deepublish.
Maharani, S., Lilies, L., Rauf, A., Bustamin, B., Ashari, A., & Bialangi, M. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Menggunakan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa di kelas Vlll SMP Negeri 5 Bolano Lambunu. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 890-897.
Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31-41.
Nasution, N. H., Hasruddin, H., & Juliani, J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Sistem Ekskresi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4), 417-424.
Putri, P. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas VIII SMP Negeri 1 Batanghari (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Rachmawati, V. P., & Rosy, B. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 13(2), 187-194.
Ramadhan, P. D., & Koryati, D. (2025). Educaplay sebagai Inovasi Game Based Learning dalam Pembelajaran Ekonomi: Solusi Interaktif untuk Generasi Digital. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5416-5423.
Rizqa, Y., Danil, M., & Aldyza, N. (2025). Penerapan Model Problem based learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Bagian-bagian Tumbuhan. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 78-89.
Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386-397.
Sukarso, A. A., & Lestari, T. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Journal Of Classroom Action Research, 6(3), 494-503.
