PRESPEKTIF GURU BIMBINGAN KONSELING TERHADAP PERAN GURU PAI DALAM MEMBANTU SISWA BERMASALAH DI SMK ISLAMIYAH CIPUTAT
DOI:
https://doi.org/10.33394/realita.v11i1.18988Keywords:
Guru Pendidikan Agama Islam, Guru Bimbingan dan Konseling, Siswa Bermasalah, Kolaborasi GuruAbstract
Permasalahan yang dihadapi siswa di sekolah menengah, seperti perilaku menyimpang, rendahnya motivasi belajar, dan lemahnya internalisasi nilai moral, memerlukan penanganan yang holistik dan kolaboratif. Dalam konteks ini, guru Pendidikan Agama Islam dan guru Bimbingan dan Konseling memiliki peran strategis yang saling melengkapi untuk membantu siswa yang bermasalah di sekolah Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif guru Bimbingan dan Konseling mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam di SMK Islamiyah Ciputat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, yang meliputi wawancara mendalam dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan moral dan spiritual mendukung pendekatan psikologis yang diterapkan oleh guru Bimbingan dan Konseling. Sinergi antara keduanya memberikan dampak positif terhadap perubahan perilaku dan kedisiplinan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa sinergi antara guru PAI dan guru BK merupakan kunci dalam penanganan siswa bermasalah secara komprehensif di sekolah Islam.
References
Ahmad, M. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Akhlak Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 112–123.
Yusuf, S., & Nurihsan, A. J. (2020). Teori Kepribadian dan Bimbingan Konseling Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Hasanah, U., & Yanti, C. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama islam dalam Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa di SMPN 1 Pragaan. 2(2), 206–218.
Lianingsih, N., & Lestari, M. (2025). The Role of Guidance and Counseling Teachers in Addressing Juvenile Delinquency : A Literature Review. 5(1), 25–29.
Mulyasa. (2018). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muthmainnah, S., Wahdaniya, & Lutfi, K. (2025). Peran Guru PAI dalam Mengatasi Kenakalan Remaja Pada Siswa Kelas IX di UPT SMP 2 Baranti Kabupaten Sidenreng Rappang. 3, 3677–3686.
Ni, U., Susanti, T., Firman, A. J., Onia, S. I., & Asvio, N. (2023). The Role of Guidance and Counseling Teacher in Developing Students ’ Religious Moderation Behavior at Madrasah. 7(1), 1–16.
Ningrum, W. A., & Daulay, N. (2024). The Role of Guidance and Counseling Teachers in Optimizing Learning Motivation for Broken Home. 9(2), 105–112.
Prayitno. (2017). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Qomar, M. (2013). Epistemologi Pendidikan Islam: Dari Metode Rasional hingga Metode Kritik. Jakarta: Erlangga.
Rahma, S., Suryati, Adelia, B., Irsyad, A., Perdana, M., Prambudyo, M., Rebagus, H., & Marlia, A. (2023). Tinjauan Peran Guru Bimbingan Konseling dan Guru Pendidikan Agama Islam pada Perkembangan Siswa di Madrasah Aliyah Al-fatah Palembang. 1(5), 54–63.
Sutarto, H. (2020). Kolaborasi Guru Mata Pelajaran dan Guru BK dalam Pembinaan Karakter Religius Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan Karakter Islam, 5(1), 45–58.
Tafsir, A. (1992). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Utami, I., Yahya, M., Samrin, & Aminudin. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa di SMA 20 Konawe Selatan. 4(1), 39–47.
Wiyani, N. A. (2021). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam dan Pancasila. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Yulianti, Zubaidah, Amalianita, B., & Sarman, F. (2024). The Role of Guidance and Counseling in Students’ Learning Problems at School. 2(3), 372–386.
Yusuf, S., & Nurihsan, A. J. (2020). Teori Kepribadian dan Bimbingan Konseling Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Zuhairini, Z. (2012). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
