The Effect of Google Sites on Elementary Students’ Conceptual Understanding in Mathematics

Authors

  • Hendra Wahyu Riyanto Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • I Nyoman Sudana Degeng State University of Malang
  • Nurmida Catherine Sitompul PGRI Adi Buana Surabaya University

DOI:

https://doi.org/10.33394/jtp.v10i4.18212

Keywords:

Google Sites, Visual-Spatial Intelligence, Conceptual Understanding, Digital Learning Media, Elementary Education

Abstract

The advancement of digital technology has transformed primary education, particularly in geometry learning, which relies heavily on visual-spatial skills. This study aims to examine the influence of Google Sites compared to e-books, as well as the role of visual-spatial intelligence, on fourth-grade students’ understanding of area and volume concepts. A quasi-experimental method with a 2x2 factorial design was employed, involving 62 students from SDN Losari, Jombang. The research instruments were validated and found to be reliable. Two-way ANOVA results indicated that both learning media and visual-spatial intelligence significantly affected students’ conceptual understanding (p < 0.05), with a significant interaction between the two variables. Students with high visual-spatial intelligence who used Google Sites achieved the highest learning outcomes. These findings highlight the effectiveness of interactive digital media and the importance of aligning instruction with students’ cognitive characteristics. It is recommended that teachers integrate web-based tools like Google Sites, especially for topics requiring spatial visualization, to foster more adaptive and meaningful learning experiences.

References

Agung, R. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34. https://core.ac.uk/download/pdf/327227393.pdf

Akhmad, M. W. (2019). Pengaruh Kecerdasan Logis-Matematis dan Kecerdasan Spasial-Visual terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Siswa Kelas IV di MI Darul Ulum Kota Batu. Central Library of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang, 1–142.

Amalia, F. B. (2017). Keefektifan Interactive E-Book IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. Pensa E-jurnal: Pendidikan Sains, 5(03).

Anggreni, Y. D., & Yohandri, Y. (2022). Pengembangan E-book berbasis discovery learning terintegrasi keterampilan 4C untuk pembelajaran fisika SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(2), 117-127.

Aprilia, P. N., Khoirunisa, F. S., Husna, A. M., & Asri, M. M. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar dengan Model dan Media Inovatif. Cahya Ghani Recovery.

Azwar Saifuddin, Reliabilitas Dan Validitas, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003)

Bayani, A. (2019). Pengembangan E-book Matematika Berbasis Masalah Pada Materi Kubus Dan Balok SMP/MTS kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 5(1), 7-15.

Bethony, M., Alam, S., & Taufiq, T. (2024). Pengaruh Kecerdasan Logis-Matematis, Kecerdasan Visual-Spasial, Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 322-337.

Buana, R. S. (2018). Pengaruh kecerdasan spasial visual dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika (survei pada siswa sman di kota tangerang selatan). Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 1(2), 196–203.

Damayanti, W. F., Iskandar, R. S. F., & Safitri, P. T. (2022, September). Pengaruh Kecerdasan Visual-Spasial Dan Kreativitas Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. In Seminar & Conference Proceedings of UMT (pp. 22-29).

Daniel, Y., Alfi, C., & Fatih, M. (2024). Pengembangan Media Google Sites Berbasis Augmented Reality Materi Kenampakan Alam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Siswa Kelas V SD. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 130-140.

Degeng, N.S & Degeng, P.D.D. (2018) Ilmu Pembelajaran: Klasifikasi Variabel untuk Pengembangan Teori dan Penelitian. Yogyakarta: Yayasan Taman Pustaka Kristen Indonesia.

Dini, J. P. A. U. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini Melalui Media Game Gartic. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3578-3589.

Duffin, J.M. & Simpson, A.P. 2000. A. Search for understanding. Journal of Mathematical Behavior. 18(4): 415-427.

Ernawati, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Materi Trigonometri Siswa Kelas X MA Al Mizan Kalimas Pemalang (Doctoral dissertation, IAIN).

Fajarwati, M. I., & Irianto, S. (2021). Pengembangan media animaker materi keliling dan luas bangun datar menggunakan kalkulator di kelas IV SD UMP. eL-Muhbib Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1), 1-11.

Fahrurrozi & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. NTB: Universitas Hamzanwadi Press.

Fathoni, L. (2013). Profil kecerdasan visual-spasial siswa dalam memahami gambar bangun ruang yang tersusun dari beberapa bangun kubus. Gamatika, 3(2).

Gardner, Howard. 2007. Merekonstruksi Makna Cerdas. http://www//:/madrasahkeluarga/blog/index.dml/tag/multi%20kecerdasan diakses tanggal 11 januari 2009.

Ginting, Y. F. B., & Simamora, H. (2021). Penggunaan E-Book Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(01), 36-39.

Harahap, M., Mujib, A., & Nasution, A. S. (2022). Pengembangan media uno math untuk mengukur pemahaman konsep luas bangun datar. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society, 2(1), 209-217.

Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., ... & Indra, I. (2021). Media pembelajaran.

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187-203.

Hawes, Z. C., Gilligan-Lee, K. A., & Mix, K. S. (2022). Effects of spatial training on mathematics performance: A meta-analysis. Developmental Psychology, 58(1), 112.

Islanda, E., & Darmawan, D. (2023). Pengembangan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Teknodik, 27(1), 51-62.

Janna, N. M., & Herianto, H. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS.

Khaerunnisa, K., & Rama, B. (2024). Landasan Teori Strategi Pembelajaran (Behaviorisme, Kognitivisme, Konstruktivisme dan Humanisme). Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3).

Hodijah, N. (2016). Psikologi Pendidikan. Rajawali Pers.

Lestari, I., Andinny, Y., & Seruni, S. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Ditinjau Dari Kecerdasan Visual Spasial. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), 297-304.

Mulyadi, A., Yani, A., Ismail, A., & Rosita, R. (2018, April). Students’ spatial intelligence measurement on social science and geography subjects. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (Vol. 145, No. 1, p. 012043). IOP Publishing.

Mix, K. S., Levine, S. C., Cheng, Y. L., Stockton, J. D., & Bower, C. (2021). Effects of spatial training on mathematics in first and sixth grade children. Journal of Educational Psychology, 113(2), 304.

Mulyaningsih, T., Hendratno, H., & Subrata, H. (2023). Literature Review: Development of Google Sites–Based Multimedia to Improve Elementary School Students’ Reading Literacy. International Journal of Emerging Research and Review, 1(4), 000045-000045.

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. Reston, Va.: NCTM, 1989.

Nisa, Z. R. K., Anindya, A. B., & Gera, I. G. (2023). Analisis Perkembangan Kognitif Bahasa pada Peserta Didik Sekolah Dasar Menurut Teori Jean Piaget. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(6).

Novita, W., Safitri, A., Ananda, M. L., Ersyliasari, A., & Rosyada, A. (2023). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif Oleh Jean Piaget Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SD/MI. HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(01), 122-134.

Nugroho, M. K. C., & Hendrastomo, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites Pada Mata Pelajasan Sosiologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 12(2), 59-70.

Nuraini, A., Sunardi, S., Ambarwati, R., Hobri, H., & Jatmiko, D. D. H. (2022). Analisis Karakteristik Kecerdasan Visual Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Shape and Space ditinjau dari Tipe Kepribadian menurut David Keirsey. KadikmA, 13(1), 88-100.

Nurdiono, N., & Panjaitan, D. J. (2023). Pengaruh Kecerdasan Visual Spasial Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 6(2), 188-196.

Paling, S., Sari, R., Bakar, R. M., Yhani, P. C. C., Mukadar, S., Lidiawati, L., & Indah, N. (2024). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).

Payadnya, I. P. A. A., Atmaja, I. M. D., Puspadewi, K. R., Dewi, N. P. Y. T., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2022). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Menggunakan E-Book Komik Matematika Berbasis Edutainment. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(2).

Salasa, A. R., & Hasanudin, C. (2023, November). Pemanfaatan Google Site sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web. In Seminar Nasional Daring Sinergi (Vol. 1, No. 1, pp. 1402-1410).

Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin, S. (2023). Media pembelajaran.

Salsabila, U., Hanifan, M., Mahmuda, M., Nur Tajuddin, M., & Pratiwi, A. (2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi terhadap Pendidikan Islam. Journal on Education, 5(2), 3268-3275. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.995

Saprudin, S., Rahman, N. A., Amiroh, D., & Hamid, F. (2021). Studi literatur: analisis penggunaan e-book dalam pembelajaran fisika. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(2), 20-26.

Saputra, R., Thalia, S., & Gustiningsi, T. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis komputer dengan adobe flash pro cs6 pada materi luas bangun datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 67-80.

Sari, S. (2024, 5 November). Makalah pengujian validitas tes dan pengujian reliabilitas tes. https://sumartikasari.blogspot.com/2017/10/makalah-pengujian-validitas-tes-dan.html

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Bandung: Alfabeta. 2014).

Suharsimi, Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: PT. Rineka Cipta. 2013)

Suryana, E., Prahasti, Iskandar, A. P., & Fransisca, Y. (2023). Pemanfaatan Google Site Sebagai Media Pembelajaran Siswa Pada SMKN 3 Kota Bengkulu. Jurnal Dehasen Untuk Negeri, 2(1), 85–88. Retrieved fromhttps://jurnal.unived.ac.id/index.php/dehasenuntuknegeri/article/view/3583

Susanti, E., Septiana, S., Meilinda, S., & Rosa, I. M. (2023). The Effectiveness of Using Google Sites-Based E-Modules to Optimize Critical Thinking Skills: Student Perceptions Analysis. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12), 10555-10561.

Ubaidi, A., Nabila, R., Raffi, M. A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Website Google Sites Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 943-952.

Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2019). Analisis pemahaman konsep matematis siswa kelas 5 sekolah dasar pada materi pecahan. Jurnal Basicedu, 3(1), 106-111.

Uno, H. B., & Umar, M. K. (2023). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran: sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan. Bumi Aksara.

Wibowo, P. A., & Listiani, I. (2024). Penerapan Pembelajaran Spasial Berbantuan Google Sites Pada Materi Keseimbangan Ekosistem untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa di SDN Sukorejo 1. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(2), 135-143.

Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Wulandari, C. (2017). Menanamkan konsep bentuk geometri (bangun datar). Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks, 3(1), 1-8. http://dx.doi.org/10.32528/pengabdian_iptek.v3i1.992

Wijaya, C. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Prokrastinasi Akademik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika (Eksperimen Pada SMA Swasta di Jakarta Utara). Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 5(1).

Zainul & Nasution. (2001). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Dirjen Dikti.

Zhafira, D. (2024, March). Tinjauan Pustaka Sistematis: Pemanfaatan Google Site dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Jenjang Studi. In Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum) (Vol. 3, No. 1, pp. 169-1).

Zulkifli, T. I. (2020). Pengaruh bermain konstruktif terhadap kecerdasan visual spasial anak di TK Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar. Tematik, 6(1), 1-7.

Downloads

Published

2025-10-31

How to Cite

Riyanto, H. W., Degeng, I. N. S., & Sitompul, N. C. (2025). The Effect of Google Sites on Elementary Students’ Conceptual Understanding in Mathematics . Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 10(4), 840–850. https://doi.org/10.33394/jtp.v10i4.18212

Issue

Vol. 10 No. 4 (2025): Oktober

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Hendra Wahyu Riyanto, I Nyoman Sudana Degeng, Nurmida Catherine Sitompul

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright

  1. Authors who publish with JTP agree to the following terms:
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. Licensing for Data Publication

Licensing for Data Publication

JTP use a variety of waivers and licenses, that are specifically designed for and appropriate for the treatment of data:
Open Data Commons Attribution License, http://www.opendatacommons.org/licenses/by/1.0/ (default)